【題目】（雙選）如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�。下列幾種相關(guān)敘述中，錯誤的是( )

A. 該生物膜很可能是細胞膜，因為有糖蛋白D

B. a～d中，屬于被動運輸?shù)氖?/span>b和c

C. 若該生物膜是肝細胞膜，進食6小時后，C代表的激素——胰島素分泌會增加

D. 因為組成生物膜的所有分子都是運動的，所以生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點

【答案】CD

【解析】試題糖蛋白D有細胞識別作用，只存在于細胞膜外側(cè)，A正確。ad需要能量，為主動運輸，b和c不需要能量，為被動運輸，B正確。進食6小時后，通過生命活動消耗，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解為葡萄糖，上升血糖濃度，C錯。組成生物膜磷脂都可以運動，大部分蛋白質(zhì)分子可以運動，導(dǎo)致生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點，D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以切去頂端的玉米胚芽鞘切段、瓊脂塊等為材料，某同學(xué)設(shè)計并實施實驗，證明了“生長素（IAA）在胚芽鞘內(nèi)的運輸，只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。上圖為實驗的一部分及其結(jié)果，該實驗的另一部分及其結(jié)果應(yīng)為下圖中的（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同水溫培養(yǎng)水稻，一段時間后檢測溶液中各離子濃度，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 水稻對多種離子都有吸收，因為它們對細胞和生物體的生命活動有重要作用

B. 水稻對不同離子吸收量有差異，可能與細胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)

C. 溫度可能是通過影響根部的呼吸速率，從而影響了根部對無機鹽的主動運輸

D. 高溫和低溫都會影響根部對無機鹽的吸收，其中對錳和鈣的吸收影響最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙所示為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個硫基(—SH)脫氫形成一個二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B．由不同的甲形成乙后，相對分子質(zhì)量比原來減少了4832

C．丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

D．如果甲中的R為C3H5O2，那么由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是（35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組，32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組）

A. 甲組－上清液－b B. 乙組－上清液－a

C. 甲組－沉淀物－c D. 乙組－沉淀物－d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是

A.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

B.刺激圖中1、2、3、4四處，均能引起肌肉收縮

C.刺激3處時，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負

D.細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激b點（b點為電表②兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化。下列說法不正確的是

A. 電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過檢測①的電位變化和肌肉收縮，可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳導(dǎo)到c時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃蛋白酶只消化食物中的蛋白質(zhì)，不會消化胃組織自身的蛋白質(zhì)這歸功于胃腔表面的黏液一碳酸氫鹽屏障。如圖是胃黏液一碳酸氫鹽屏障示意圖②為促進過程。下列敘述正確的是

A.胃蛋白酶原由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等加工形成胃蛋白酶

B.推測過程①為促進作用過程②體現(xiàn)了正反饋調(diào)節(jié)

C.高能磷酸鍵的合成會促進HCO3-運出胃黏膜細胞

D.圖中HCO3-位于內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，回答下列問題：

（1）①②過程使用了_____酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；此處使用的溶液濃度較大，以保證植物的細胞會發(fā)生_____，以保持原生質(zhì)體不被破壞；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是_________。

（2）過程③在化學(xué)藥劑_____的作用下會發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合；動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是_____。

（3）過程_____屬于脫分化，過程_____屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是_________。（前兩空用圖中的數(shù)字作答）

（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是_________，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是__。

（5）植物體細胞雜交的研究在_____方面，取得了巨大突破，其育種的原理是________。

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