制備哺乳動(dòng)物細(xì)胞膜時(shí)，在高倍鏡下看到紅細(xì)胞的變化是（　�。�
A、細(xì)胞吸水
B、細(xì)胞膨脹，凹陷消失，以致破裂
C、細(xì)胞皺縮
D、細(xì)胞核逐漸退化
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的制備方法
專題：
分析：由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)，所以用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料能分離得到純凈的細(xì)胞膜．制作方法：把細(xì)胞放在清水里，利用滲透作用的原理，水會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái)，這樣就可以得到純凈的細(xì)胞膜．
解答： 解：A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞吸水，但水分子的運(yùn)輸顯微鏡無(wú)法觀察到，A錯(cuò)誤；
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞凹陷成圓餅狀，放在清水中，細(xì)胞吸水膨脹，凹陷消失，以致破裂，B正確；
C、細(xì)胞在高濃度的溶液中失水皺縮，而無(wú)法制備細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、制備細(xì)胞膜采用的哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：題考查選擇哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的方法．對(duì)于此類(lèi)試題，學(xué)生應(yīng)掌握試驗(yàn)室獲取純凈細(xì)胞膜的方法，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，測(cè)得其釋放的CO2和消耗的O2之比為5：3，若以酵母菌單位時(shí)間內(nèi)消耗的葡萄糖的量來(lái)表示呼吸強(qiáng)度，此時(shí)（　　）
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C、酵母菌的有氧呼吸強(qiáng)度比無(wú)氧呼吸大
D、酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度是有氧呼吸強(qiáng)度的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
．
（2）圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的
 
段，圖B細(xì)胞中有染色體
 
條、染色單體
 
個(gè)和DNA分子
 
個(gè)．
（3）人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂
 
次，但癌細(xì)胞可以
 
，所以容易形成腫瘤癥狀．
（4）人的壽命主要是由細(xì)胞的
 
（分裂次數(shù)，細(xì)胞壽命，兩者共同）決定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是
 
，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）在①②③④過(guò)程中，能量釋放的過(guò)程是
 
（填序號(hào)），O2參與的過(guò)程是
 
（填序號(hào)）．
（3）在①②③④過(guò)程中，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是
 
，可在人體細(xì)胞進(jìn)行
 
．
（4）小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡，其主要原因是：
 
．
（5）寫(xiě)①②過(guò)程的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖葉片表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%的蔗糖溶液，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，①處充滿了
 
．
（2）圖中②、③、④共同組成了
 
．
（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是
 
細(xì)胞圖．
（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中
 
細(xì)胞的狀態(tài)．
（5）在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是
 
．（用ABC順序表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的密度減小，而面積擴(kuò)大，據(jù)此你認(rèn)為在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)胞的新陳代謝速率（　　）
A、加快B、不變C、減慢D、停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響
B、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
C、演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化
D、次生演替的速度比初生演替的速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，根據(jù)其生理功能分析回答：
（1）A是指
 
；E在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是指
 
，在植物細(xì)胞內(nèi)主要是指
 
．
（2）F是指
 
，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和
 

（3）C是指
 
，C形成G的過(guò)程的反應(yīng)叫
 
．
（4）D是指
 
，H是指
 
．
（5）能體現(xiàn)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出如圖能量金字塔，據(jù)圖回答：
（1）該群落生產(chǎn)者主要通過(guò)
 
從環(huán)境中獲得能量，消費(fèi)者則主要通過(guò)
 
獲得能量．
（2）該群落中從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是很低，只有
 
，原因是
 
．
（3）能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)
 
，該群落必須
 
，才能維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能．
（4）調(diào)查該群落中草魚(yú)的種群密度一般用
 
法，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)該湖泊受到生活廢水的輕微污染后，各種生物的種類(lèi)和數(shù)量沒(méi)有明顯的變化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．

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