A、整體性原理 |
B、協(xié)調與平衡原理 |
C、系統(tǒng)整體性原 |
D、系統(tǒng)的結構決定功能的原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、4 | B、8、10 |
C、30、10 | D、60、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號個體攜帶白化病基因的可能性是0.01% | ||
B、3號和4號打算再生一個膚色正常的女孩,其可能性是
| ||
C、如果11號與一個沒有血緣關系的女性結婚,則不會生出患白化病的后代 | ||
D、11號所患的兩種遺傳病,其基因來源都與2號有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只是體液調節(jié) |
B、只是神經調節(jié) |
C、神經調節(jié)和體液調節(jié) |
D、運動器官的調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,且在有雙顯性基因存在時才表現(xiàn)為黑 |
B、子二代的性狀分離比完全符合基因的分離定律 |
C、豚鼠后代的個體數(shù)量太少,統(tǒng)計結果出現(xiàn)誤差 |
D、兩對等位基因位于一對同源染色體上,且沒有出現(xiàn)交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、掠奪式的開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因 |
B、環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因 |
C、外來物種入侵破壞了生物多樣性 |
D、環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因 |
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