科學(xué)家將某種細菌在15N的培養(yǎng)基中繁殖了多代后，再接種到14N的培養(yǎng)基上。下列有關(guān)實驗的不正確敘述是（ ）

A.本實驗可證明DNA是否能以半保留的方式進行復(fù)制

B.在14N培養(yǎng)基上經(jīng)2次分裂所得后代的DNA半數(shù)含15N

C.N是合成DNA的基本化學(xué)元素

D.在14N培養(yǎng)基上經(jīng)2次分裂所得的后代的DNA全部含14N

 

B

：因為DNA分子的復(fù)制為半保留復(fù)制，所以在14N培養(yǎng)基上經(jīng)二分裂所得后代的DNA中都含有親代DNA分子的一條鏈，即都含15N。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害。20世紀90年代，美國科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種。下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程。


(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以             。將目的基因與運載體結(jié)合時必須用            酶和DNA連接酶。在基因工中，常用的運載體有         等，而作為運載體必須具備相應(yīng)條件，例如，應(yīng)具有        以便進行篩選。

（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細胞經(jīng)過           形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上圖實驗過程中的      再包裹合適的         等。

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省余姚三中高三第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害。20世紀90年代，美國科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種。下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程。

（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以        。將目的基因與運載體結(jié)合時必須用         酶和DNA連接酶。在基因工程中，常用的運載體有    　   等，而作為運載體必須具備相應(yīng)的條件，例如應(yīng)具有             以便進行篩選。
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細胞經(jīng)過  　    形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上述實驗過程中的     再包裹合適的人工種皮等。

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（10分）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也不斷增強，對農(nóng)作物危害仍然很嚴重。針對這種情況，江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將某種細菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁毎�，得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達80％以上。就以上材料，分析回答：
（1）抗蟲基因獲得方法有               、           、               。
（2）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力，這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的               物質(zhì)。這個事實說明，細菌和植物共用一套                    ，蛋白質(zhì)合成的方式是                           的（相同或不同）。
（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為                    。
（4）該項科技成果在環(huán)境保護上的作用是                                                            。
（5）科學(xué)家預(yù)言，“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，這是因為       。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組，并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據(jù)圖分析回答：

（1）過程①所示獲取目的基因的方法是        。

（2）細菌是理想的受體細胞，這是因為它                     。（2分）

（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時，首先需要用          酶將質(zhì)粒切開“缺口”，然后用

       酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來。

（4）若將細菌B先接種在含有__________的培養(yǎng)基上能生長，說明該細菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細菌B再重新接種在含有______________的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。

（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術(shù)分別是____________________、_____________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也不斷增強，對農(nóng)作物危害仍然很嚴重。針對這種情況，江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將某種細菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁毎�，得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達80％以上。就以上材料，分析回答：

（1）抗蟲基因獲得方法有                、            、                 。

（2）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力，這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的                物質(zhì)。這個事實說明，細菌和植物共用一套                     ，蛋白質(zhì)合成的方式是                            的（相同或不同）。

（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為                       。

（4）該項科技成果在環(huán)境保護上的作用是                                                             。

（5）科學(xué)家預(yù)言，“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，這是因為         。

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