生態(tài)學上環(huán)境容納量又稱K值,最低起始數(shù)量,又稱M值,科學家研究了某種群的數(shù)量變化規(guī)律,如圖所示為該種群的種群增長量隨種群數(shù)量的變化曲線,下列有關(guān)該圖的分析錯誤的是(  )
A、圖中K值為600個,M值為100個
B、當種群數(shù)量大于K值時,種群數(shù)量下降;小于K值大于M值時種群數(shù)量上升
C、當種群數(shù)量大于M值時,種群數(shù)量下降;小于M值時種群數(shù)量上升
D、若該種群的起始數(shù)量分別是7 5、300、800,則種群的最終數(shù)量依次為0、600、600
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析,種群數(shù)量小于100時,種群增長量小于0,種群數(shù)量減少;種群數(shù)量為100-600,種群增長量大于0,種群數(shù)量增加;種群數(shù)量大于600時,種群增長量小于0,種群數(shù)量減少.
解答: 解:A、曲線表示種群增長量隨種群數(shù)量的變化,當種群數(shù)量大于600時,種群數(shù)量下降,所以600為種群數(shù)量的最大值,即K值,當種群數(shù)量小于100時種群的增長量小于0,所以100是種群數(shù)量的最小值,即M值,A正確;
B、當種群數(shù)量大于600時,種群增長量下降,種群數(shù)量下降,在100~600范圍內(nèi),種群增長量大于0,種群數(shù)量增加,B正確;
C、當種群數(shù)量小于M(100)時種群的增長量小于0,種群數(shù)量下降,C錯誤;
D、當種群數(shù)量為75時,數(shù)量小于100,種群數(shù)量下降,最終數(shù)量為0,當種群數(shù)量為300時,種群數(shù)量增加到K值達到最大,最終數(shù)量為600,當種種群數(shù)量為800時,種群數(shù)量下降到600,維持恒定,D正確
故選:C.
點評:本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆葉肉細胞中的核酸,含有的脫氧核苷酸種類是( 。
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,不含磷元素的是(  )
A、磷脂B、RuBP
C、脫氧核糖D、三碳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示H7N9流感病毒侵入人體細胞的過程.據(jù)圖和有關(guān)知識判斷下列選項正確的是( 。
①H7N9病毒僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成;
②H7N9病毒侵入宿主細胞與膜的流動性有關(guān);
③H7N9不能獨立合成蛋白質(zhì),但能獨立合成ATP;
④H7N9病毒的蛋白質(zhì)需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有幾項( 。
①骨髓 ②胸腺 ③扁桃體 ④淋巴細胞 ⑤抗體 ⑥溶菌酶 ⑦抗原 ⑧紅細胞.
A、二項B、三項C、四項D、五項

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感病毒有多種亞型,其中H5N1型流感病毒是能侵染人類并致人死亡的一種亞型.當H5N1型流感病毒感染人體后,會使人體免疫系統(tǒng)過度反應,反而攻擊人體內(nèi)的正常細胞,導致多種器官功能失調(diào),嚴重者會引發(fā)心臟衰竭,甚至死亡.由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同( 。
A、蕁麻疹B、過敏反應
C、風濕性心臟病D、非典型性肺炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖中場所I是
 
,場所Ⅱ是
 
,場所Ⅲ是
 

(2)圖中D代表的物質(zhì)是
 
,場所Ⅲ中的B進入相鄰的場所Ⅰ,需要穿過
 
層生物膜.
(3)若用放射性同位素標記A,則場所Ⅲ中放射性最先出現(xiàn)在[]
 
中([]內(nèi)填寫圖中的字母).
(4)若該植物根系長期被水浸泡就會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[]
 
.([]內(nèi)填寫圖中的字母).
(5)若該植物生長在溫室中,寫出一種能同時改變上述生理過程的強度來提高產(chǎn)量的措施.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響,研究者設計并進行了相關(guān)實驗,實驗步驟及結(jié)果如下:
①鱸魚的馴養(yǎng):將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14d,用普通飼料投喂,備用.
②飼料的配制:在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶,配制成加酶飼料;并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲存.
③鱸魚的飼養(yǎng):挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組,放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中,放養(yǎng)密度為60尾/箱.給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料,給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料.
④稱重并記錄:投喂8周后,從每個網(wǎng)箱中隨機取20尾鱸魚稱重.結(jié)果顯示,對照組、實驗  組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%.
⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品,并分別測定消化酶的活性,結(jié)果如表.
蛋白酶活性( U/mg) 脂肪酶活性( U/mg) 淀粉酶活性( U/mg)
對照組 1.09 0.08 0.12
實驗組 1.71 0.10 0.13
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)步驟①中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是
 
;
(2)步驟②中將配制好的飼料進行烘干要特別注意
 
,其原因是
 

(3)步驟③中還應控制好的無關(guān)變量主要有
 

(4)本實驗得出的初步結(jié)論是
 

(5)推測鱸魚的食性并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有( 。
①H2O→[H]+O2
②ATP→ADP+Pi+能量 
③C3→(CH2O)+C5 
④CO2+C5→C3
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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