【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”。例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。此方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．吸收功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

D．免疫功能

【答案】C

【解析】活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性喪失，不能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因此用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的細(xì)胞不著色。綜上分析，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞（CIK)是一種新型的免疫活性細(xì)胞，具有識(shí)別腫瘤的機(jī)制，對(duì)正常的細(xì)胞無(wú)毒性作用，可殺傷多種腫瘤細(xì)胞，可用于白血病、淋巴瘤、肺癌、胃癌、腸癌等多種腫瘤的治療。下圖是CIK細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷作用及部分結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因的突變。癌變細(xì)胞的主要特點(diǎn)是________和__________。

（2）CIK細(xì)胞分泌的顆粒酶B初步合成后在細(xì)胞內(nèi)_________、_________(細(xì)胞器）上進(jìn)行加工修飾，最終通過(guò)分泌小泡以_____________的方式排出細(xì)胞外。

（3）CIK通過(guò)受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞表面的抗原-抗體復(fù)合物來(lái)特異性殺傷特定腫瘤細(xì)胞。綜合上述內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N腫瘤治療的思路：________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類對(duì)應(yīng)正確的一組是 （ ）

①存在于DNA而不存在于RNA的糖類

②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

③人和動(dòng)物體特有多糖的合成原料

④存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動(dòng)物乳汁的糖類

A. 核糖、纖維素、乳糖、糖原

B. 脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖

C. 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

D. 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（ ）

A. 遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致細(xì)胞分化，使細(xì)胞種類增多

B. 原核生物沒(méi)有生物膜系統(tǒng)，真核細(xì)胞則都有

C. 人體細(xì)胞的凋亡與癌變均為細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象

D. 衰老細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（ ）

A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成
C.由C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
D.無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是

A．人的肝細(xì)胞 B．大腸桿菌細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．人的紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1 ， 淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2 ， 從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中X、Y、Z表示構(gòu)成細(xì)胞膜的三種主要有機(jī)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖中的物質(zhì)X、Z分別表示_________、_________。不同細(xì)胞細(xì)胞膜的功能不同，主要與_______（填“X”“Y”或“Z”）的種類和數(shù)量有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)室一般選用________放置在清水中來(lái)獲取細(xì)胞膜。將不同物種的植物混合種植，柱頭只能識(shí)別同種植物的花粉，而不同物種的花粉不能被識(shí)別，無(wú)法進(jìn)入子房中受精，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________的功能。

（3）在細(xì)胞的有膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器中，內(nèi)膜表面積顯著大于外膜的是_____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)元素與化合物的敘述正確的是( )

A. 組成生物大分子的單體沒(méi)有物種特異性,而單體構(gòu)成的多聚體中有部分有物種特異性

B. 與糖類相比,脂肪的氧元素比例高

C. 在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中

D. ATP中的“T”代表胸腺嘧啶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案