關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是

A.細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

B.細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

C.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

D.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能，從而延緩衰老

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)使用一定方法后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示．圖二為內(nèi)膜與F0-F1顆粒物局部結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)分析并回答下面的問題．

（1）線粒體基質(zhì)中可能含有abdef（填選項(xiàng)前的字母）．
a．脫氧核糖核酸  b．丙酮酸  c．葡萄糖  d．胸腺嘧啶  e．核苷酸  f．RNA聚合酶
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為[H]+O2$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量．
（3）為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測(cè)處理前后ATP的合成．若處理之前，在有跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0-F1 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含F(xiàn)0 顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)某一內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的過程如圖所示，其中激素H與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合后，會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．血糖濃度不變B．細(xì)胞吸收葡萄糖變慢
C．肝糖原水解加快D．血糖濃度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　　）
A．種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少
B．隨著種子的成熟，種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C．種子成熟期間這兩種物質(zhì)的變化與種子萌發(fā)時(shí)相反
D．種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞中除蛋白質(zhì)外還有糖類和脂質(zhì)等有機(jī)物，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成B．脂質(zhì)不具有攜帶遺傳信息的功能
C．固醇、磷脂、維生素D都屬于膽固醇D．細(xì)胞中脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧英才華僑中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是

A．細(xì)胞中某種元素的作用在其缺乏時(shí)能被其他元素替代

B．細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)都不含有磷元素、氮元素

C．主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能作用小

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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中

B.種群基因頻率的變化趨勢(shì)反映出生物進(jìn)化的方向，也能反映變異的方向

C.長期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離，生殖隔離的出現(xiàn)標(biāo)志著新物種的形成

D.使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡是增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．分析以下實(shí)例，正確的是（　　）
①白蟻消化道中生活著以纖維素為養(yǎng)料的鞭毛蟲
②白尾鹿遇危險(xiǎn)而逃跑時(shí)，尾巴高舉顯示出臀部白斑以告訴同類
③小丑魚喜歡在有毒的�？|手間活動(dòng)，以求保護(hù)
④鳴禽在繁殖季節(jié)有鳴叫占區(qū)行為，以保證其繁殖所需空間
⑤榕樹的氣生根能沿著附近其他樹木向上生長，但這一過程往往最終把其他樹木纏死．
選項(xiàng)種內(nèi)互助種內(nèi)
斗爭		共生寄生競(jìng)爭捕食
A③⑤②①④-
B②④①③-⑤-
C②④①-⑤③
D②④①⑤-⑤③
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．若在某基因產(chǎn)生的mRNA中的某一位置增添一個(gè)堿基，則該基因表達(dá)時(shí)可能發(fā)生（　�。�
①肽鏈中的氨基酸序列全部改變　②肽鏈提前中斷�、垭逆溠娱L  ④沒有變化　⑤不能表達(dá)出肽鏈．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③⑤D．②④⑤

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