【題目】下列甲圖中曲線表示某生物的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化;a、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行___________分裂的_________(填“DNA”、“染色體”或“染色單體”)數(shù)量變化。甲圖a~e中與曲線⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是____________。
(2)甲圖d細(xì)胞中有_________個(gè)四分體,可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為________條。
(3)乙圖中,ab段和cd段形成的原因分別是__________________和________________。
(4)減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的________段。
【答案】有絲 染色體 b 0 4 DNA分子復(fù)制(或染色體復(fù)制) 著絲點(diǎn)分裂 bc
【解析】
根據(jù)圖甲所示,a表示減數(shù)第一次分裂前期,b表示減數(shù)第二次分裂后期,c表示減數(shù)第二次分裂前期,d表示有絲分裂中期,e表示有絲分裂后期。由圖甲中曲線圖的變化趨勢(shì)可推測(cè),該曲線圖表示生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化。
(1)分析圖甲可知曲線代表細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化,故可知曲線中的①~③段表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化;圖甲曲線⑤表示減數(shù)第二次分裂后期著絲粒斷裂染色體數(shù)暫時(shí)加倍,對(duì)應(yīng)圖甲中的細(xì)胞b;
(2)圖甲中的d細(xì)胞表示有絲分裂中期的細(xì)胞,不存在四分體;由圖中可知,d細(xì)胞中有4條染色體數(shù),故可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為4;
(3)根據(jù)題意可知,圖乙表示細(xì)胞分裂時(shí)期每條染色體的DNA含量,則可以推測(cè),ab段出現(xiàn)的原因是發(fā)生DNA的復(fù)制,cd段出現(xiàn)的原因是著絲粒斷裂。
(4)減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因分離,非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖乙曲線中的bc段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類甲病和乙病均為單基因遺傳病,并且分別由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制(不考慮交叉互換)。某家族遺傳家系圖如下,其中一個(gè)為伴性遺傳病,回答以下相關(guān)問(wèn)題。
(1)根據(jù)該遺傳系譜圖分析,甲病和乙病的遺傳方式分別為___________________,____________________。
(2)在遺傳系譜圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2 的基因型分別為___________、___________。
(3)Ⅱ-1與Ⅱ-2再生一個(gè)孩子,同時(shí)患兩種病的概率為___________,只患甲病的概率為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示夏季晴天二倍體和四倍體黃毛草莓葉片凈光合速率的日變化,回答下列問(wèn)題:
(1)四倍體黃毛草莓可由二倍體黃毛草莓經(jīng)過(guò)__________(藥物)處理,導(dǎo)致_________加倍形成。圖示17點(diǎn)到19點(diǎn)之間,兩者凈光合速率都明顯下降,此時(shí)的主要限制因素是____________________________。
(2)測(cè)定結(jié)果表明四倍體草莓葉綠素含量比二倍體草莓高,據(jù)此解釋圖中兩種凈光合速率差異的原因:__________________。
(3)為了確定兩種草莓光合午休的原因,進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)13:00時(shí)氣孔開(kāi)放程度下降較小,且葉肉胞間 CO2 濃度略微升高,因此科研人員認(rèn)為導(dǎo)致光合午休的主要因素不是氣孔關(guān)閉所致,若該推測(cè)成立,導(dǎo)致光合午休出現(xiàn)的主要原因是______________。因此,在晴朗的中午可通過(guò)_____________等措施降低光合午休的幅度,以提高產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦的膚色均正常,且他們雙親的膚色也都正常,并且都有一患白化病的兄弟,求他們婚后生育白化病孩子的概率是 ( )
A.1/3B.1/4C.1/6D.1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.④是構(gòu)成DNA的基本組成單位,名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
D.⑤⑥分別代表A、G, 一條脫氧核苷酸單鏈上的相鄰兩個(gè)堿基之間通過(guò)⑨連接
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A表示β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈融合的蛋白,融合蛋白B表示β-半乳糖苷酶與胰島素B鏈融合的蛋白)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是________________________。
(2)圖1中啟動(dòng)子是_________酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是_____________________________________。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和_________________________。
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于_____________________________________。
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)?/span>_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄異株植物的花色紅色和白色為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a,B、b)控制,已知花色在雌株和雄株上的表現(xiàn)有差異。用純合的兩株親本植株雜交得F1,F(xiàn)1自由傳粉得F2,相關(guān)表現(xiàn)型及比例如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該植物花色的遺傳遵循___________定律。
(2)親本紅花雄株的基因型可能是___________。F2的白花雌株中,純合子植株所占比例是___________。
(3)現(xiàn)有紅花和白花雄株若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)鑒定某紅花雌株含有控制花色的顯性基因的數(shù)目(寫出雜交實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期結(jié)果)。____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中不屬于癌細(xì)胞特征的是( )
A.癌細(xì)胞在適宜的條件下只能分裂50~60次
B.癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D.癌細(xì)胞彼此之間的黏著性減小,導(dǎo)致其在機(jī)體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D. 圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流
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