【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是（ ）

A．洞庭湖濕地的所有生物

B．廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴

C．一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D．一個(gè)蜂箱中全部的工蜂

【答案】C

【解析】

試題分析：1、種群的概念：在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．

2、種群概念的理解：

①兩個(gè)要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．

②兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的．

解：A、洞庭湖濕地的所有生物屬于群落層次，A錯(cuò)誤；

B、廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴，由于不在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)，所以不屬于同一個(gè)種群，屬于多個(gè)種群，B錯(cuò)誤；

C、一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲屬于種群層次，C正確；

D、一個(gè)蜂箱中全部的工蜂不能包括全部的蜜蜂，不屬于種群層次，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不具有細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．花粉 B．藍(lán)藻 C．草履蟲 D．木耳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是（ ）

A．生物的呼吸作用 B．某些細(xì)菌的化能合成作用

C．分解者的分解作用 D．森林火災(zāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞的生活環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是指（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)液 B．細(xì)胞外液 C．體液 D．組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實(shí)的是（ ）

A. 酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

B. 陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用

C. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān)

D. 高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中沒有細(xì)胞的衰老與凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

B．二倍體西瓜經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離

C．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程

D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多抗生素藥物都是通過(guò)破壞核糖體發(fā)揮作用的，使用此類抗生素藥物后不會(huì)影響下列哪種物質(zhì)的合成（ ）

A．性激素 B．血紅蛋白 C．唾液淀粉酶 D．胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，英國(guó)科學(xué)家從人皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中，從而培育出人獸混合胚胎．從遺傳學(xué)角度來(lái)看，這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自人，只有0.1%來(lái)自牛．你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的（ ）

A．細(xì)胞核 B．線粒體 C．葉綠體 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說(shuō)明（ ）

A. 胚成活，胚乳已死亡 B. 胚已死亡，胚乳成活

C. 胚和胚乳均成活 D. 胚和胚乳均死亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案