分析 分析題圖:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)由以上分析可知,A和C細胞屬于有絲分裂,B、D和E屬于減數(shù)分裂.沒有屬于無絲分裂的細胞.
(2)A細胞處于有絲分裂后期,含有8條染色體、8個DNA分子,沒有染色單體,因此該細胞DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是1:1:0,C細胞處于有絲分裂中期,每條染色體含有2條染色單體,2個DNA分子,細胞中染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是 1:2:2.
(3)進行有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的細胞含有同源染色體,圖中具有同源染色體的細胞有ABCE.
(4)著絲點分裂,導致染色體暫時加倍,圖中染色體暫時加倍的細胞有AD.
(5)看圖可知:具有姐妹染色單體的細胞有BCE.
故答案為:
(1)AC BDE 無
(2)1:1:0 1:2:2
(3)ABCE
(4)AD
(5)BCE
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅳ2性染色體異常是因為Ⅲ2在形成配子過程中XY沒有分開 | |
B. | 若Ⅳ1和正常男子結(jié)婚,所生育的子女中患血友病的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 此家族中,Ⅲ3的基因型是XHXh,Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh | |
D. | 若Ⅲ2和Ⅲ3再生育,Ⅳ3個體為男性且患血友病的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 細胞具有全面的生理功能 | |
C. | 細胞既能分化也能恢復到分化前的狀態(tài) | |
D. | 已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方、一條來自母方的染色體 | |
B. | 不存在于體細胞中 | |
C. | 有絲分裂過程不出現(xiàn)同源染色體 | |
D. | 形狀和大小可以不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SPL蛋白形成過程中共脫去79分子的H20 | |
B. | 植物花序的正常細胞中也存在逆轉(zhuǎn)錄過程 | |
C. | SPL蛋白在不同植物中均能調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄過程 | |
D. | 突變產(chǎn)生的不正常SPL蛋白可體現(xiàn)細胞分化的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
B. | 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都不含線粒體 | |
C. | 果酒制成后可將裝置移至溫度略低的環(huán)境中制果醋 | |
D. | 兩個過程都需要先通人氧氣,后階段將裝置密閉 |
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