A. | 生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變 | |
B. | 用進廢退和獲得性遺傳是生物進化的實質原因 | |
C. | 發(fā)生在生物體體細胞內的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異 | |
D. | 環(huán)境改變使生物產生定向的變異 |
分析 現代生物進化理論的內容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變,A正確;
B、拉馬克認為生物進化的原因是用進廢退和獲得性遺傳,這個觀點在今天看來是不正確的,B錯誤;
C、基因突變屬于可遺傳的變異,C錯誤;
D、變異是不定向的,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式最可能為伴X隱性遺傳,2號一定為雜合子 | |
B. | 若7號與一正常男性婚配,生育出患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | 第Ⅲ代中只有8號個體生育前需進行遺傳咨詢和產前診斷 | |
D. | 人群中無女性患者,可能與男患者少年期死亡有很大關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的功能多樣性決定了蛋白質結構的多樣性 | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基 | |
C. | 蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關,而且也與側鏈基團有關 | |
D. | 細胞內蛋白質發(fā)生水解時,可以得到20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在兩種不同的pH條件下,酶2活性可能相同 | |
B. | 將酶1由pH=9轉移到pH=6的環(huán)境中,活性上升 | |
C. | 與酶2相比較,酶1更耐受堿性環(huán)境 | |
D. | pH=5時,酶1、酶2的活性較低的原因是空間結構改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞衰老和凋亡的過程中,細胞核體積不斷變小 | |
B. | 沒有細胞分化就不可能形成各種組織、器官 | |
C. | 高度分化的細胞不具有分裂能力,故細胞核中的DNA不存在解旋的現象 | |
D. | 細胞生長過程中體積增大,與外界環(huán)境進行物質交換的效率增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取目的基因 | B. | 目的基因與運載體結合 | ||
C. | 將目的基因導入受體細胞 | D. | 培養(yǎng)大量受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④①③ | B. | ③④②① | C. | ①②③④ | D. | ④①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上說法一項正確 | B. | 以上說法二項正確 | ||
C. | 以上說法三項正確 | D. | 以上說法四項正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的作用 | B. | 胰高血糖素的作用 | ||
C. | 生長激素 | D. | 糖類轉變?yōu)榈鞍踪| | ||
E. | 脂肪及氨基酸轉變?yōu)樘穷?/td> |
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