如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1234 各表示一條染色體.下列表述正確的是(  )
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離
C、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
D、染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部.圖中含有4對同源染色體,且同源染色體正在兩兩配對,應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期).據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,A錯(cuò)誤;
B、染色體1和2是一對同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)相互分裂,B正確;
C、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,C錯(cuò)誤;
D、染色體1和3是非同源染色體,由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此染色體1和3可能出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中,而不是必定出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖象,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中染色體的行為特征(聯(lián)會(huì))準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;還要求考生掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①光合作用一定要在葉綠體中   
②有氧呼吸一定在線粒體中   
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長素對植物生長一定有促進(jìn)作用  
⑥兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配.
A、全部正確B、①③④⑥
C、①②③⑤D、全都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用暑假放假時(shí)間來到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐,在參與大豆田間管理的過程中,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識用到實(shí)踐中.請幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想估算一下自家大豆的植株數(shù)量,利用所學(xué)的知識他應(yīng)該
 

(2)該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲,該昆蟲終將呈s型增長.原因是
 

(3)大豆與根瘤菌的關(guān)系是
 

(4)若人長期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生群落演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物較長時(shí)間在黑暗中生長,節(jié)間特別長,側(cè)枝不發(fā)育,葉子很小,呈黃色或者黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)果
2880lx
(弱光)
0.5h 無論光照時(shí)間的長短,都能逐漸恢復(fù)
正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
(強(qiáng)光)
1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小
時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)較長時(shí)間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,葉綠素的形成和從黃化恢復(fù)正常形態(tài)的原因是不同的:從黃化恢復(fù)正常狀態(tài)與
 
有密切關(guān)系,而葉綠素的形成則與
 
有密切關(guān)系.
(4)由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、基因重組通常發(fā)生在有性殖過程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組
D、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

將除去細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將可能( 。
A、保持原狀B、皺縮
C、脹破D、呈球形

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島土地肥沃、氣候適宜、生存環(huán)境優(yōu)越,生物甲遷入該島后20年內(nèi)種群數(shù)量變化如圖所示.下列說法中正確的是( 。
A、在前10年內(nèi),環(huán)境阻力小,甲種群數(shù)量不斷上升,成J型增長
B、在第10~12年內(nèi),如果由于人為因素導(dǎo)致甲種群數(shù)量暴增,隨后種群數(shù)量下降的主要原因是環(huán)境惡化導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇
C、m是該島對種群甲的最大容納量
D、自然狀況下,為長期獲得較高產(chǎn)量,應(yīng)使種群甲的數(shù)量不低于n

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者發(fā)現(xiàn)的人乳頭狀瘤病毒(HPV)和2009年首先爆發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA.有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是( 。
A、分布上,真核細(xì)胞的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、從化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同
C、結(jié)構(gòu)上,DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D、鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),主要過程如下:①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性.下列敘述正確的是( 。
A、①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌
B、②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
C、③的作用是加速細(xì)菌的解體
D、④的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性

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