A、2.97% | B、4.45% |
C、3.96% | D、3.2% |
種群中該基因的總數(shù) |
種群中該等我基因的總數(shù) |
2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
種群中該基因的總數(shù) |
種群中該等我基因的總數(shù) |
1 |
3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) |
B、細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落 |
C、個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) |
D、細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)的天然合成過程需要擬核DNA上的基因控制 |
B、如果氨基酸的平均分子量為128,則他的分子量接近1228 |
C、開發(fā)出來可以作為移植器官后抗排斥反應(yīng)用藥 |
D、只有在收到抗原刺激后霉菌才合成淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、位置不固定 |
B、其保守序列AT含量較高 |
C、復(fù)制時(shí),首先結(jié)合起始點(diǎn)的是DnaC蛋白 |
D、復(fù)制起始點(diǎn)通常甲基化程度較高 |
E、以上敘述都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、先分析多對性狀后分析一對相對性狀的遺傳 |
C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞凋亡 |
B、細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 |
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
D、動(dòng)物幼體內(nèi)也有細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①③⑥ | D、①④⑤ |
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