【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，碰對(duì)的三條染色體中，若任意配對(duì)的兩條染色體一定分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是

A. 圖甲所示的變異屬于基因重組

B. 觀(guān)察異常染色體應(yīng)選擇有絲分裂中期的細(xì)胞，不能選擇減數(shù)第一次分裂期的細(xì)胞

C. 如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類(lèi)型有6種

D. 該男子與正常女子婚配后，不能生育染色體組成正常的后代

【答案】C

【解析】試題分析：由題意知，該變異是染色體變異，不是基因重組，A錯(cuò)誤；觀(guān)察異常染色體的最佳時(shí)期是有絲分裂中期，可以選擇減數(shù)第一次分裂期的細(xì)胞，B錯(cuò)誤；如果減數(shù)分裂過(guò)程中，異常染色體和14號(hào)染色體聯(lián)會(huì)，形成的生殖細(xì)胞的染色體組成是14和21號(hào)染色體（正常）、異常染色體、異常染色體和21號(hào)染色體、14號(hào)染色體四種類(lèi)型，如果減數(shù)分裂過(guò)程中，異常染色體和21號(hào)染色體聯(lián)會(huì)，形成的生殖細(xì)胞的染色體組成是14號(hào)染色體、異常染色體、異常染色體和14號(hào)染色體、21號(hào)染色體、異常染色體和21號(hào)染色體、14號(hào)染色體六種類(lèi)型，C正確。該男子產(chǎn)生染色體組成正常的生殖細(xì)胞的概率是1/4，因此該男子與正常女子婚配生育染色體組成正常的后代概率為1/4。能生育染色體組成正常的后代，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苧麻俗稱(chēng)“中國(guó)草”。苧麻纖維所制的紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)。如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線(xiàn)。

（1）光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中______過(guò)程。光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與______作用有關(guān)酶的最適溫度更高。

（2）在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是______。

（3）若溫度保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？______（填“能”或“不能”）。原因是____________。

（4）某同學(xué)選擇苧麻植株上受光面積相近的20片葉，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

操作1：將其中的10片葉剪下。，從每片中間部分切下1×1cm2的小葉片（A組），烘干稱(chēng)重，做好記錄。

操作2：相同時(shí)間里對(duì)另10片葉進(jìn)行半葉遮光處理（每片葉的一半正反面用不透光紙包住，另一半不做處理）。適宜光照2小時(shí)后，剪下葉片，在各半葉中與操作1相似部位切下1×1cm2的小葉片（遮光為B組，正常為C組），烘干稱(chēng)重做好記錄。

葉片

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

A組

2．7

3．2

3．2

3．3

3．2

2．9

2．9

3．0

3．0

3．2

3．03

B組

2．0

2．2

2．4

1．8

1．9

2．0

2．1

1．9

2．1

1．7

2．01

C組

4．5

4．7

4．6

4．2

4．2

4．4

4．3

4．0

4．3

4．0

4．32

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，在該條件下，苧麻葉片的呼吸速率為_(kāi)________mg/（cm2h），凈光合速率_________mg/（cm2h）。

②乙同學(xué)認(rèn)為苧麻葉片的實(shí)際凈光合速率________（填“等于”、“大于”或“小于”）上述測(cè)定值，所以他建議在操作2中用5%的三氯乙酸點(diǎn)荼葉柄一圈，將葉柄的篩管管細(xì)胞殺死，你認(rèn)為，乙同學(xué)補(bǔ)充該處理的目的_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)：“一母生九子，連母十個(gè)樣”，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為“變異”。引起這種“變異”的原因是

A．自然選擇 B．基因重組 C．染色體變異 D．基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類(lèi)？血漿 、組織液 、細(xì)胞內(nèi)液 。

（2）對(duì)于內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的 。

（3）假如①為淀粉，則所形成的②從腸腔進(jìn)入B中的方式是 。經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它的最主要的作用是 ，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 、 。

（4）正常人體內(nèi)的B的pH保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于在其中存在著多對(duì)緩沖物質(zhì)，最主要的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是

A. 藍(lán)藻沒(méi)有線(xiàn)粒體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 兩個(gè)過(guò)程都能產(chǎn)生[H]但化學(xué)成分不同

C. 呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng)

D. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于植物吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱(chēng)其干重。假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是（ ）

A．三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z－x－2y）g

C．葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z＋x－2y）g

D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為（x－y）g/4 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞的亞微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B．胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)、細(xì)胞間的識(shí)別都與①有關(guān)

C．a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D．圖中②和③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物 ②某一池塘中的全部魚(yú)類(lèi)

③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物

A. ①②④ B. ②③④ C. ③②① D. ③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A與a、B與b表示一對(duì)同源染色體（1與2）上的等位基因，下列說(shuō)法正確的是

A. 1與2號(hào)染色體上都發(fā)生了基因突變

B. A與B屬于非同源染色體上的非等位基因

C. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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