科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤③⑥⑦ |
B、①③④⑤⑥⑦ |
C、①②④⑤⑥⑦ |
D、①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞可通過不同的細(xì)胞分裂方式形成淋巴細(xì)胞 |
B、與早期囊胚細(xì)胞相比,造血干細(xì)胞的分化程度更低 |
C、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性 |
D、由免疫學(xué)角度分析,臍血干細(xì)胞自身移植的優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進(jìn)多種觀賞類植物 |
B、為保護(hù)草場,減少沙化,要殺死所有危害草原的黃鼠 |
C、自然保護(hù)區(qū)的建立是保護(hù)生物多樣性的有效手段,但不是唯一手段 |
D、為了保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定,自然保護(hù)區(qū)內(nèi)要嚴(yán)禁開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者 |
B、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中其他生物生存的基礎(chǔ) |
C、食物鏈應(yīng)該從太陽能開始,到分解者結(jié)束 |
D、第三營養(yǎng)級的生物應(yīng)該是四級消費者 |
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