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(2014秋•海南校級期末)如圖為滲透作用實驗,開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結果如圖(二),漏斗管內液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內液面與清水的液面差.下列說法錯誤的是.( )

A.圖(一)中A中水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度

B.圖(二)中C的濃度等于B的濃度

C.圖(二)中A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度

D.圖(一)中C濃度小于B的濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中,可在血漿中找到的有( 。
A.甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白
B.氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C.消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D.呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①②③表示細胞器,a、b、c表示某些過程.下列說法中錯誤的是(  )
A.①②③分別是內質網、高爾基體和線粒體
B.圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
C.該過程可以說明細胞器之間在結構和功能上具有密切的聯(lián)系
D.a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下,反應物濃度對酶催化反應速率的影響,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A.如果在A點時,溫度再提高5℃,則反應速率上升
B.在A點時,限制反應速率的因素是反應物的濃度
C.在C點時,限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度
D.在其他條件不變的情況下,在B點時,往反應物中加入少量同樣的酶,反應速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在“性狀分離比的模擬”實驗中,小球D和d各占一半,若兩手往小桶中連抓兩次都是Dd,則第三次捉出Dd的幾率是( 。
A.0B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,對其調查研究有利于農業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等產業(yè)的發(fā)展.以下是三個小組所做的調查,請回答問題:
(1)第一小組在對某池塘內鯽魚種群數(shù)量調查時,應采用標記重捕法法.在調查期間部分標志物脫落,則調查值比真實數(shù)值偏大(偏大或偏。
(2)第二小組對某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進行了5年的調查,下表是所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產北美的植物.
份年名種2006年2007年2008年2009年2010年
豚草0.30.61.12.13.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6
本調查采用的方法是樣方法,取樣的關鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應注意隨機取樣.
(3)第三小組調查某生物種群數(shù)量增長情況,如圖為他們繪制的坐標曲線.

①圖中曲線Ⅰ符合理想條件下種群數(shù)量的增長.
②人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后,應使種群數(shù)量維持在b點,原因是b點是增長率最大的時候,b點以后捕撈有利于魚類數(shù)量的恢復.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示某生物的細胞在進行某種分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細胞進行的是減數(shù)分裂.這種細胞分裂方式的特征是:在分裂過程中,染色體復制一次,而細胞分裂兩次,分裂結果是子細胞中染色體數(shù)量比原始細胞減少了一半.
(2)如果此生物是雄性動物,則AC段的細胞名稱是次級精母細胞.
(3)B點時染色體數(shù)量由N上升到2N,原因是著絲點分裂.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•黑龍江期末)如圖表示生物體內部分物質之間的轉化關系,請據(jù)圖作答.

(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括 ,原因是缺乏 .硝化細菌將CO2轉化為C6H12O6時,所利用的能量來自

(2)水稻葉肉細胞內,a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的 ,伴隨該過程的能量轉化反應式為

(3)酵母菌產生CO2的場所是

(4)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產物時所用試劑和顏色反應比較表:

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安陽校級期末)如圖是表示蛋白質分子結構的一部分,圖中A、B、C、D標出了分子中不同位置的鍵,當?shù)鞍踪|發(fā)生水解反應時,斷裂的鍵是( )

A.A B.B C.C D.D

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