【題目】分泌蛋白(如抗體)在細胞中的合成和運輸方向為

A. 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

B. 中心體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細胞膜

【答案】A

【解析】試題分析：分泌蛋白合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量，綜上所述，A正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列水的相關敘述，錯誤的是

A. 活細胞的葉綠體和核糖體中均能產(chǎn)生水

B. 水在生物體的許多化學反應中可充當催化劑

C. 幼兒身體的含水量遠遠高于成年人身體的含水量

D. 低溫環(huán)境下減少給花卉澆水可提高花卉對低溫的抗性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構簡式，回答下列問題：

（1）該化合物中有個氨基和個羧基．
（2）該化合物中有種氨基酸構成，形成這種不同氨基酸的基團編號是 ．
（3）該化合物是由個氨基酸失去個分子的水而形成的，這種反應做 ．
（4）該化合物中有個肽鍵，編號是 ， 該化合物屬于 ．
（5）該化合物水解時被破壞的是鍵，水解時水中的氫將形成的化學基團是（填名稱），水中的氧將形成的化學基團是（填名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有(　　)

A. 基粒 B. 光合色素 C. 膜結(jié)構 D. 少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國西部因歷史和氣候的原因，生態(tài)環(huán)境較差。在西部大開發(fā)過程中，為實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展首先應考慮 （ ）

A．發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè)，以保護和改善西部的生態(tài)環(huán)境

B．控制人口的過快增長，以減輕人類對環(huán)境的壓力

C．治理嚴重的水污染，從而解決水資源短缺問題

D．發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、增加收入，以解決經(jīng)濟發(fā)展過程中必然造成的環(huán)境污染問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述錯誤的是

A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成

B．SARS病毒沒有細胞結(jié)構，也能獨立完成生命活動

C．除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位

D．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中①②③組成了一個完整的反射弧

B. 當①處受刺激時，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負

C. 若剪斷①處，刺激③處，則E仍能收縮

D. 結(jié)構②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組設計的測量一盆蘆薈光合速率的實驗密閉裝置�，F(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關數(shù)據(jù)。已知氧傳感器用于測量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問題：

(1)裝置a的液滴__________(填“向左移”“向右移”或“不移動”)，測量數(shù)據(jù)可反映出________________的大�。挥绊懷b置b光合速率的外界因素有____________________；裝置c植物細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有____________________________，該裝置可用于測量____________。

(2)利用a、c兩套裝置測量該蘆薈在適宜光照、25 ℃下的總光合速率時，下列可用的數(shù)據(jù)有________。

①M—N ②M＋N ③P—Q ④P＋Q ⑤P—Q—2E ⑥P＋Q—2E

(3)利用該裝置探究光照強度對該盆花卉光合速率的影響時，無關變量主要是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核生物的需氧呼吸第二階段檸檬酸循環(huán)的敘述，正確的是（ ）

A. 將CO2還原成三碳糖

B. 發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴中。

C. 為第三階段電子傳遞鏈提供大量還原氫和ATP

D. 其產(chǎn)物CO2中的氧原子全部來自于丙酮酸

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