光照強(qiáng)度是植物光合作用的決定因素，如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　　）
A、增加CO2濃度，則A點(diǎn)左移，B點(diǎn)上移動(dòng)
B、曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
C、A點(diǎn)顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點(diǎn)到B點(diǎn)表示光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相等；B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值．
解答： 解：A、增加CO2濃度，光合作用效率提高，則A點(diǎn)左移，B點(diǎn)上移動(dòng)，A正確；
B、曲線表明，在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，但呼吸作用基本保持不變，B錯(cuò)誤；
C、A點(diǎn)顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等，因而表現(xiàn)為不吸收也不釋放CO2，C正確；
D、A點(diǎn)到B點(diǎn)表示光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加，直至達(dá)到最大值，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某器官炎癥導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉酶過(guò)多地進(jìn)入血液，該器官是（　�。�
A、肝臟B、胃C、胰腺D、大腸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一塊方形的樣地中，調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，下列哪項(xiàng)不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性（　�。�
A、從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少；樣地中群落的豐富度
C、所選樣地是長(zhǎng)方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少
D、樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機(jī)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
B、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
C、含C、H、O、N的物質(zhì)有核酸、酶、果糖、磷脂
D、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子，小麥籽粒中的有機(jī)物約50%來(lái)自旗葉．小麥籽粒形成期間，下列分析正確的是（　�。�
A、旗葉一晝夜內(nèi)有機(jī)物的增加量就是其凈光合作用量
B、為小麥旗葉提供14CO2，籽粒中的淀粉都含14C
C、與同株其它葉片相比，限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強(qiáng)度
D、去掉一部分籽粒，一段時(shí)間后旗葉的光合速率會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（　�。�
A、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，不利于抵御寒冷
B、低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物的一個(gè)體細(xì)胞，試推斷該生物的新陳代謝類型（　　）
A、自養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)需氧型
C、自養(yǎng)厭氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是
 
．神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（3）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其最先的方向是
 
．
（4）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示應(yīng)用基因工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，①過(guò)程必需的工具酶主要是
 
和
 
，①過(guò)程中必需的酶作用于圖2中的
 
處（填“a”或“b”）
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛分泌的乳汁中含人生長(zhǎng)激素，③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用
 
技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，向Ⅱ中導(dǎo)入該基因可以用來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．此外，還可以讓Ⅱ與
 
細(xì)胞融合，形成的細(xì)胞也能用來(lái)制備單克隆抗體．
（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，⑤采用的技術(shù)是
 
．
（5）圖3 中A-D段表示質(zhì)粒的某基因，陰影區(qū)的長(zhǎng)度相當(dāng)于mRNA的長(zhǎng)度．B表示與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)．請(qǐng)?jiān)趫D上方的方框內(nèi)用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動(dòng)方向．為使目的基因直接表達(dá)，目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中的
 
處．（填數(shù)字序號(hào)）

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