【題目】
A. Mg、Ca、Cu B. K、P、S
C. P、S D. C、H、O、N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小林同學(xué)用斐林試劑檢測(cè)還原糖,正確操作后,預(yù)期在含有還原糖的試管中將出現(xiàn)( )
A. 藍(lán)色沉淀 B. 磚紅色沉淀
C. 紫色沉淀 D. 橘黃色沉淀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)群落的敘述,正確的是
A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B.稻田中水稻長(zhǎng)勢(shì)無(wú)高矮差異,因此稻田群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
C.人類活動(dòng)決定群落演替的速度和方向
D.沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卡介苗是用于預(yù)防結(jié)核病的疫苗,人體接種獲得相應(yīng)免疫力后,若結(jié)核桿苗入侵,會(huì)出現(xiàn)
A.卡介苗與抗原特異性結(jié)合 B.效應(yīng)T細(xì)胞使結(jié)核桿菌裂解
C.抗體進(jìn)入宿主細(xì)胞消滅抗原 D.吞噬細(xì)胞吞噬結(jié)核桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān)的是( )
A.線粒體中[H]的產(chǎn)生 B.興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.胰島素降低血糖濃度 D.呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B. 物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間
C. 螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞
D. 生產(chǎn)者積累在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表現(xiàn)為非甜味,dd表現(xiàn)為甜味。玉米的糯性由等位基因G、g控制。這兩對(duì)等位基因均位于常染色體上,且獨(dú)立遺傳,F(xiàn)以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。
(1)在玉米的糯性性狀表現(xiàn)中,顯性性狀是 。
(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由組合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) (2分)性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 (2分)的個(gè)體本應(yīng)表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出非甜味糯性的性狀。
(3)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn),d位于9號(hào)染色體上,e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無(wú)效。研究者為了探究e是否也在9號(hào)染色體上,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交,取所結(jié)的子粒,測(cè)定蔗糖的含量,若表現(xiàn)型及其比例為 (2分)時(shí),則e不在9號(hào)染色體上;若表現(xiàn)型及其比例為 (2分)時(shí),則e在9號(hào)染色體上,且不發(fā)生交叉互換。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,不正確的是( )
A.同種酶可存在于同一生物體不同種類的細(xì)胞中
B.DNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化的直接產(chǎn)物都是雙鏈DNA
C.需要載體蛋白協(xié)助的跨膜運(yùn)輸方式不一定消耗ATP
D.洋蔥表皮細(xì)胞中形成ATP的細(xì)胞器只有線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園藝上應(yīng)有2,4﹣D這樣的生長(zhǎng)素類似物處理植物難以奏效的是( )
A.獲得無(wú)籽果實(shí) B.處理扦插的枝條促進(jìn)生根
C.促進(jìn)果實(shí)成熟 D.除殺田間的雙子葉植物雜草
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