下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
D、施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但未提出有絲分裂產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，未揭示多樣性，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

堿基互補(bǔ)配對(duì)原則適用下列哪組生命活動(dòng)過程（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、遺傳密碼的翻譯
D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核由核被膜、染色質(zhì)、核仁、核基質(zhì)等組成
B、核被膜具有雙層膜
C、核仁參與核糖體的形成
D、核孔復(fù)合體是一切物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我們常見的幾種生物，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，回答下面的問題．
（1）這幾種生物在生命結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有
 
層次．
（2）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)，它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱是
 
．
（3）上述生物可以歸類為植物的是
 
，你判斷的依據(jù)是
 
；可以歸類為動(dòng)物的是
 
 
，你判斷的依據(jù)是
 
．有人認(rèn)為眼蟲是植物，你推測(cè)可能的理由是
 
；從眼蟲既像植物又像動(dòng)物的分類特點(diǎn)來看，你推測(cè)眼蟲在生物進(jìn)化上具有的地位為
 
．
（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明細(xì)胞具有
 
性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說明細(xì)胞具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與某些化合物相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、水可既是某代謝過程的反應(yīng)物又是該過程的生成物
B、有的蛋白質(zhì)有催化作用，有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用
C、DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)
D、磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：

（1）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜
 
變化．
（2）人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體．如“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．根據(jù)圖 分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
，X激素的分泌量
 
．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
，該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量．
（3）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自
 
的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠
 
細(xì)胞分泌的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
]和[
 
]．
（2）A、B的名稱分別是
 
、
 
．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要通過[]和[]過程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它首次入侵人體后，人體主要是通過[
 
]和[
 
]過程發(fā)揮免疫作用．
（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（7）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（8）免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)功能外，還具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某人一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧（非條件反射）中，如果脊髓神經(jīng)中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷（其他部位正常），當(dāng)刺激感受器時(shí)，正確的敘述是（　�。�
A、感受器不能產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)纖維不能傳導(dǎo)興奮
C、肌肉無收縮反應(yīng)
D、肌肉有收縮反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，高蔓（A）、感�。˙）是顯性性狀．據(jù)圖分析回答：

（1）過程①表示的育種方式是
 
，F(xiàn)1自交獲得的F2中，高蔓抗病植株中純合體占
 
．
（2）過程②表示的育種方式是
 
，可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料，培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，獲得的二倍體植株的基因型分別是
 
．該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）過程③表示的育種方式是
 
，葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性．
（4）過程④表示的育種方式是
 
，該育種方法利用的原理是
 
．

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