【題目】甲圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣,下表是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為____________(用標(biāo)號作答),此時放大的倍數(shù)為________。在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是________。
若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于( )
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
(2)該同學(xué)觀察視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是_________組;用A組顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個細(xì)胞;用B組顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的__________個。
【答案】(6分,每空1分)
(1)②③ 600 ④ B (2)A 3
【解析】目鏡沒有螺紋,物鏡有螺紋,因此①②是目鏡,③④是物鏡;物鏡越長,放大倍數(shù)越大,與載玻片的距離越近,而目鏡越長,放大倍數(shù)越小;顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。
(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,應(yīng)選擇高倍目鏡和高倍物鏡進(jìn)行組合,即②③,此時放大的倍數(shù)為15×40=600。顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野越明亮,據(jù)此可知,在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是④。若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時,異物不動,說明異物不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明異物也不在物鏡上,所以此異物可能存在于目鏡上,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)均錯誤。
(2)視野中若細(xì)胞數(shù)目最多,則放大倍數(shù)應(yīng)最小,其目鏡和物鏡的組合應(yīng)該是A組;用A組(放大倍數(shù)為50×)顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個細(xì)胞;用B組(放大倍數(shù)為150×)顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的9×50/150=3個。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物界這樣形形色色、豐富多彩的根本原因在于( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性 B.DNA分子的復(fù)雜多樣
C.自然環(huán)境的多種多樣 D.非同源染色體組合形式多樣
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】某興趣小組采用稀釋涂布平板法對牛奶樣品中的微生物進(jìn)行計數(shù),步驟如下;卮鹣铝袉栴}:
(1)梯度稀釋:每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭,吹吸三次,目的是____________。
(2)涂布平板:取O.lmL稀釋液,選用下圖中的____________均勻地涂布在牛肉膏蛋白腺固體培養(yǎng)基表面,每個濃度下涂布三個平板。為避免雜菌污染,接種應(yīng)在_____________________附近進(jìn)行。可用____________的培養(yǎng)基作為空白對照以檢驗(yàn)培養(yǎng)基配制是否達(dá)標(biāo)。
(3)培養(yǎng)與計數(shù):將上述平板放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每隔12小時統(tǒng)計一次菌落數(shù),取菌落數(shù)穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,防止______________。在104、105、106倍稀釋時的統(tǒng)計結(jié)果記錄如下表:
計算得每毫升牛奶樣品中細(xì)菌數(shù)大約是___________個。這種方法統(tǒng)計的活菌數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低,原因是___________。除此以外,___________也是測定微生物數(shù)量的常用方法,此方法需要使用血細(xì)胞計數(shù)板。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物,為獲得適合的硫氧化細(xì)菌,研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng),經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7,并對其脫硫能力進(jìn)行了研究,請回答下列問題:
(1)配置硫化物富集培養(yǎng)液,連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株,倒平板操作時,培養(yǎng)基_________后應(yīng)將其倒過來放置。劃線時,可進(jìn)行Z型劃線,使接種物逐漸稀釋,目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。
(2)富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7,其生長曲線如圖一,據(jù)圖分析,該菌株25h后進(jìn)入_________期,42h后進(jìn)入_________。
(3)為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系,應(yīng)將其在_________的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時間后,測量培養(yǎng)液中_________。
(4)為進(jìn)一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響,研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無機(jī)氮源分別培養(yǎng),寫出三種有機(jī)氮源_________。圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無機(jī)氮源,據(jù)圖分析,有機(jī)氮源的菌株生長量_________(高于/低于)無機(jī)氮源,同時有機(jī)氮源對菌株脫硫活性有_________作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 若圖中①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C. 若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中合成,則④最可能是糖原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處,下列說法錯誤的是( )
A.精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B.—個初級精母細(xì)胞可形成4個精子,而一個初級卵母細(xì)胞只形成1個卵細(xì)胞
C.精細(xì)胞變形成精子,而卵細(xì)胞無變形過程
D.在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生,而在精子的形成過程中無極體產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種寄生蟲寄生在人體淋巴管內(nèi),會造成下肢腫脹,這是由于腫脹處( )
A.組織細(xì)胞的液體增多 B.組織細(xì)胞間隙間的液體增多
C.毛細(xì)血管內(nèi)的液體增多 D.紅細(xì)胞內(nèi)的液體增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
A.人體內(nèi)環(huán)境包括組織液、血液和淋巴
B.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝的場所
C.人體肝的活動維持著血糖濃度的穩(wěn)定
D.水螅通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 維生素、糖原和尿素都是細(xì)胞外液重要的組成成分
B. 圖中①②③分別代表血液、淋巴和組織液
C. 圖中③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換
D. 圖中③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com