【題目】已知某物種一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是(如下圖)(　　)

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變，使得染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變。

A、一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，則A種缺失D、E片段，A錯(cuò)誤；

B、一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，則B中多了F片段，B錯(cuò)誤；

C、一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，則C中缺失D片段，易位F片段，C錯(cuò)誤；

D、一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，則D中發(fā)生基因突變，使得基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，但染色體結(jié)構(gòu)未改變，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達(dá)，其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. miRNA與A基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與U、C與G配對(duì)

C. miRNA基因抑制A基因的表達(dá)是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與A基因mRNA結(jié)合所致

D. 該過(guò)程說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖如下,人群中這兩種病的發(fā)病率均為10-4。兩種病同時(shí)發(fā)生時(shí)胚胎致死。I3和Ⅱ8無(wú)甲病家族史,Ⅲ7無(wú)乙病家族史,家系中無(wú)突變發(fā)生。下列敘述正確的是

A. Ⅱ1和Ⅲ4產(chǎn)生含甲病基因配子的概率分別是1/3和1/16

B. 理論上,Ⅱ3和Ⅱ4結(jié)婚生出的子、女中各可能有6種基因型和3種表現(xiàn)型

C. 若Ⅳ３的性染色體組成為XXY,則推測(cè)Ⅲ8發(fā)生染色體變異的可能性大于Ⅲ7

D. 若Ⅱ1與人群種某正常男性結(jié)婚,所生子女患病的概率約為1/300

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是__________，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來(lái)源于水的分解。

（2）圖中C是__________,它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于_________________,最終合成有機(jī)物E。

（3）圖中I是____________階段。寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式 _________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（ ）

A. 只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

B. 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

C. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)

D. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類(lèi)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n-1）。大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（IV）缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如右圖，則該果蠅的性別是___________。

（2）若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了差錯(cuò)，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說(shuō)出2種可能的原因：_________________；_____________________。

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

（3）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如下表。據(jù)表判斷，顯性性狀為_______，理由是：_______________________________________。

（4）根據(jù)（3）中判斷結(jié)果，可利用非單體的短肢果蠅與正常肢（純合）IV號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于IV號(hào)染色體上，兩者交配后統(tǒng)計(jì)子代數(shù)目，若_________________________________，則說(shuō)明短肢基因位于IV號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體B. C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D. 在無(wú)光條件下，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母所代表的物質(zhì)：a.________，b.________，f.__________。

（2）由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”可以分成________、__________兩個(gè)階段。

（3）如果用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水，并追蹤3H，它最可能的途徑是(用圖中字母表示)__________________________ _。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)與神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等密切相關(guān)。請(qǐng)回答與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

Ⅰ.在反射活動(dòng)中，神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng)，這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如下圖所示三種模式：

注：圖中的深色神經(jīng)元為抑制性中間神經(jīng)元。

(1)能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的是模式________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，該反饋屬于____（填“正”、“ 負(fù)”）反饋。

(2)模式Ⅰ中，若神經(jīng)元①興奮導(dǎo)致神經(jīng)元②興奮，則對(duì)神經(jīng)元③的作用效果是________，神經(jīng)元④的電位變化情況是_________________________。

(3)模式Ⅲ中，若神經(jīng)元⑤興奮會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元⑦興奮；但若神經(jīng)元⑥興奮后作用于神經(jīng)元⑤，神經(jīng)元⑦卻不產(chǎn)生興奮，可能的原因是______________________。

Ⅱ.骨髓和胸腺是免疫細(xì)胞產(chǎn)生、分化和成熟的場(chǎng)所，用大劑量X射線照射小鼠，小鼠喪失全部特異性免疫功能，只有輸入淋巴細(xì)胞后小鼠才能恢復(fù)免疫功能�，F(xiàn)對(duì)切除了胸腺并經(jīng)大劑量X射線照射處理后的小鼠做如下處理，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(4)若僅輸入來(lái)自骨髓的淋巴細(xì)胞，小鼠的細(xì)胞免疫功能________(填“能”或“不能”)恢復(fù)；若同時(shí)輸入來(lái)自骨髓和胸腺的淋巴細(xì)胞，小鼠的特異性免疫功能全部恢復(fù)，該事實(shí)說(shuō)明體液免疫功能的實(shí)現(xiàn)需要________________的共同參與。體液免疫過(guò)程中，漿細(xì)胞的來(lái)源可能是________________。

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