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在生態(tài)系統中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動。隨營養(yǎng)級升高，獲得的總能量越少。下列解釋錯誤的是


  1. A.
    各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用
  2. B.
    各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱量形式散失
  3. C.
    生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
  4. D.
    能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量少
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

40．物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統的基本功能，下列說法與之不符的是  (    )

  A．在捕食鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同

  B．生態(tài)系統中的能量可促使物質不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán)往返

  C．植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統中的碳循環(huán)

  D．生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現的

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

根據右側的碳循環(huán)示意圖，回答下列問題：

（1）從微觀上看,過程③主要是在細胞內      進行的。
（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是        ，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統中，還可通過        進入生物群落。碳主要以    形式從無機環(huán)境進入生物群落。
（3）參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構成了             
（4）碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動，但由于生物體不能在代謝中利用      ，因而能量流動具有                       （2分）的特點。若圖中②的種群及相互間關系如圖所示，設E種群的含碳量為5.8ⅹ109kg，B種群的含碳量為1.3ⅹ108 kg，則A種群的含碳量至少是         。

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高二上學期期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于生態(tài)系統信息傳遞的說法不正確的是 （       ）

A．任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對環(huán)境的適應，就不可避免的要被大自然所淘汰

B．信息傳遞在農業(yè)生產中的應用可提高農產品或畜產品的產量，也可對有害動物進行控制

C．短日照作物黃麻，南種北移可延長生長期，提高麻皮產量。這是對行為信息的合理利用

D．任何生態(tài)系統中，能量、物質和信息問題處于不可分割的密切相關狀態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省山一高三熱身練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

屎殼郎(蜣螂)因推糞球而聞名，但直至最近，科學家才以數據證明它們是地球上已知的最強壯昆蟲。英國《皇家學會學報B：生物科學》在2010年3月24日刊登倫敦大學和西澳大利亞大學研究者聯合發(fā)表的一項研究報告說，可監(jiān)測到的數據顯示，蜣螂目中的雄性食糞金龜最多可推動相當于自身體重1141倍的糞球。下列選項正確的是（         ）

A．屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統中起著養(yǎng)分物質和能量再循環(huán)的作用

B. 屎殼郎將有機物分解為生產者能重新利用的簡單化合物，并釋放出能量，其作用與生產者相反。

C．蜣螂會先把糞球藏起來，然后再吃掉。蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物，這是種間互助的表現。

D. 腐生動物之外,細菌也都是分解者

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省無錫市高三上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統信息傳遞的說法，不正確的是                              （    ）

    A．任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境

    B．信息傳遞在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可對有害動物進行殺滅

    C．延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于物理信息的合理使用

    D．在任何生態(tài)系統中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

 

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