【題目】下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是

A．抗體和抗原的結合

B．丙酮酸的進一步氧化分解

C．食物中淀粉的消化分解

D．生長激素的合成

【答案】A

【解析】抗體分布在內環(huán)境中，與抗原結合在內環(huán)境中進行，A正確；丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細胞內，不在內環(huán)境中，B錯誤；淀粉的消化在消化道中，不屬于內環(huán)境，C錯誤；生長激素在垂體細胞內合成，不在內環(huán)境中，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示衡陽市一中高一545班楊志明同學開展的一項實驗結果：楊志明同學選取一盆生長狀況良好的天竺葵，保持溫度(25℃)、CO2濃度等恒定，測定不同光照強度條件下O2和CO2的釋放量；圖乙表示生物體內光合作用的過程；圖丙表示生物體內呼吸作用的過程。請據(jù)圖作答。

（1）從圖甲可知，在光照強度為8 klx時植物合成的葡萄糖的速率為________g·m-2·h-1，若光照12 h，再黑暗12 h，交替進行，則天竺葵不能正常生長，原因是____________________________。

（2）據(jù)圖乙分析，植物體生活的環(huán)境中Ⅲ物質突然減少，則細胞內物質Ⅰ、C5變化趨勢分別是________________。

（3）據(jù)圖丙分析，與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，丙圖特有的步驟是__________(填數(shù)字)，這些過程發(fā)生在_______________________________中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I抗菌藥物不同，其抗菌機理也不相同。如環(huán)丙沙星能抑制細菌DNA解旋酶的活性，紅霉素能與核糖體結合，利福平能抑制RNA聚合酶的活性。已知下圖中X呈單鏈，箭頭代表生理活動或結合過程。請分析回答：

(1)在含有環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基與不含環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基中生長的細菌，前者基因突變的頻率會_____，原因是__________________________。

(2)如果Z的單體是氨基酸，細菌在含有紅霉素的培養(yǎng)基中生長，Z的合成受到嚴重影響，則X和Y分別是__________和______________。

(3)如果Z是附著在內質網(wǎng)表面的細胞器，Y是氨基酸。在含有利福平的培養(yǎng)基中生長的細菌，體內游離的Y數(shù)量將________，X最可能是_____________。

II豌豆高莖和矮莖為一對相對性狀，由等位基因D、d控制；頂生花和腋生花為另一對相對性狀，由等位基因A、a控制，且兩對基因在不同的染色體上。某同學用高莖腋生花與高莖頂生花豌豆為親本進行雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為：

高莖頂生花：高莖腋生花：矮莖腋生花：矮莖頂生花≈3∶3∶1∶1。請回答：

（1）基因D和A的根本區(qū)別是____________________。

（2）親本高莖豌豆及F1矮莖豌豆的基因型分別為____________。

（3）如何用上述F1豌豆作材料，設計一個最簡單的雜交方案，來確定花的頂生、腋生這對相對性狀的顯隱性關系？

①設計思路是： ___________________。

②遺傳圖解是（結合文字說明雜交方案、預測和結論）：

____________

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【題目】我國2016年1月1日起正式實施全面放開二胎政策，目的是

A. 提升人口素質 B. 改變人口性別比例

C. 調整人口年齡結構 D. 進一步降低出生率

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【題目】下圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。不考慮變異的情況下，下列敘述正確的是

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段某個細胞中可能含有1條或2條Y染色體

B. 若兩圖均表示減數(shù)分裂，則基因重組發(fā)生在兩圖的CD段

C. 若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

D. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細胞內含有2個或4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中的“物質”是指（　�。�

A. 組成生物體的化合物 B. 組成生物體的C,H,O,N,P,S等元素

C. 組成生物體的無機物 D. 組成生物體的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明穿著剛買的新鞋去登長城，腳上磨出了一個大大的水泡，此水泡中的液體應來自

A．組織液 B．血漿

C．淋巴 D．血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用于判斷目的基因是否轉移成功的方法中，不屬于分子檢測的是：

A．通過害蟲吃棉葉看其是否死亡

B．目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶

C．目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D．目的基因表達產物蛋白質能否與抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內下丘腦與部分其他內分泌腺或效應器功能關系示意圖，AE代表相關激素，結合所學知識，回答下列問題：

（1）若處于寒冷環(huán)境中，激素C的分泌量增加。激素C能_________，使機體產生更多的熱量。激素C作用的靶細胞是______________________。

（2）圖中虛線箭頭表示激素分泌調節(jié)的方式叫_____________，它對于維持體內激素C的含量具有重要的意義。

（3）當細胞外液的滲透壓升高時，激素___________(填字母表示）的釋放量增加，其作用是促進__________。

（4）血糖濃度升高能直接刺激_________細胞分泌激素E，也能通過下丘腦和傳出神經(jīng)支配胰島，促進E的分泌，這說明激素E分泌的調節(jié)機制是__________________。

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