A. | 形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個(gè)水分子 | |
B. | 該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的氨基 | |
C. | 該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)羧基 | |
D. | 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一(鏈狀)肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=(鏈狀)肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=(鏈狀)肽鏈數(shù).
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,該蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈組成,這3條肽鏈之間通過二硫鍵“-S-S-”連接,且其中有一條肽鏈?zhǔn)黔h(huán)狀肽鏈.
解答 解:A、該蛋白質(zhì)合成時(shí)脫去水分子數(shù)目=280-2=278,因此其完全水解時(shí)也需要278個(gè)水分子,A錯(cuò)誤;
B、該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,其中有兩條是鏈狀肽鏈和一條環(huán)狀肽鏈,而每條鏈狀肽鏈至少含有一個(gè)游離的羧基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個(gè)游離的羧基,B正確;
C、該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,其中有兩條是鏈狀肽鏈,每條鏈狀肽鏈至少含有一個(gè)氨基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,C錯(cuò)誤;
D、該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生掌握氨基酸脫水縮合的過程及相關(guān)計(jì)算,能分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,從中提取有效信息并結(jié)合氨基酸脫水縮合的延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中 a點(diǎn)表示 ,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是____________。
(2)若圖1中,甲曲線表示植物甲在25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,曲線中b點(diǎn) ________(填左移或右移或不移)
(3)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是_______________。光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為_____________mg CO2/100 cm2·h。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層分級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞具有全能性的原因是( )
A.生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能
B.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性
C.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因
D.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察 | |
B. | 用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 | |
C. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,需用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官,此器官是睪丸 | |
B. | 曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段 | |
C. | 細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有甲、乙、丁 | |
D. | CD段著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2條 | B. | 4條 | C. | 23條 | D. | 46條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→⑥→③→② | C. | ⑤→④→②→③ | D. | ⑥→④→②→③ |
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