A、①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B、只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、③可表示蔗糖分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞 |
D、④可表示產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 | B、基因重組 |
C、環(huán)境變化 | D、生存斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、心動(dòng)過(guò)速 | B、心動(dòng)過(guò)緩 |
C、心率不齊 | D、周期縮短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、幼苗期細(xì)胞分裂旺盛,較易獲得突變基因 |
B、幼苗細(xì)胞才具有全能性,便于組織培養(yǎng)擴(kuò)增 |
C、幼苗返回地面后,大部分植物將是高產(chǎn)四倍體 |
D、幼苗容易發(fā)生基因重組,易于篩選出高產(chǎn)品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、10,20 |
B、20,20 |
C、20,40 |
D、10,20 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隔離使不同種群間停止了基因交流,并朝著不同的方向演變 |
B、隔離一般可分為生殖隔離和地理隔離 |
C、受精后的生殖隔離是雜種不育原因之一 |
D、所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、促進(jìn)受精作用 |
B、促使染色體加倍 |
C、促進(jìn)子房壁發(fā)育 |
D、促進(jìn)胚珠發(fā)育成種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
B、同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別變大,但生物沒(méi)有進(jìn)化 |
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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