分析 探究實驗滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實驗的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果.
赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān).
解答 解:(1)實驗步驟:
第一步:將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng);
第二步:用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上;
第三步:將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時間后,測定兩組植株的高度.
(2)預測實驗結(jié)果:因為是驗證性實驗,結(jié)果只有一個,即最可能的一個,A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實驗組)植株平均高度.
(3)該實驗原理是:赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用.用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān).
故答案為:
(1)第一步:將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)
第二步:用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上
第三步:將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時間后,測定兩組植株的高度
(2)A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實驗組)植株平均高度
(3)赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)
點評 本題結(jié)合實驗過程,考查考生設(shè)計實驗的能力,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 種子 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A. | 甲和乙種子中的主要成份分別是淀粉和蛋白質(zhì) | |
B. | 蘇丹Ⅲ染液與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)是紫色 | |
C. | 觀察顏色時均不需用光學顯微鏡 | |
D. | 這三種試劑使用時均不需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌、紫菜、地衣、藍藻均是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
B. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
C. | 乳酸菌.、木耳、蘑菇、酵母菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
D. | 一個生態(tài)系統(tǒng)若能長期維持下去,除了非生物的物質(zhì)和能量外,生產(chǎn)者和消費者是不可缺少的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時期是C時期 | |
B. | C~D階段種群數(shù)量減少 | |
C. | 該種群數(shù)量在E點達到K值 | |
D. | C時期是種群增長速率最快的時期,種群數(shù)量在K/2左右 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長春校級期末)如圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明( )
A.酶具有專一性
B.A表示酶
C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D.酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞只在生物與生物之間進行 | |
B. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 信息傳遞既有雙向的,也有單向的 | |
D. | 信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長春校級期末)能使脂肪酶水解的酶是( )
A.脂肪酶 B.淀粉酶 C.蛋白酶 D.蔗糖酶
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