1.某研究小組欲將已知抗除草劑基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗除草劑大豆.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為獲得大量抗除草劑基因,可通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,也可將其連接到質(zhì)粒上,通過(guò)大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增.
(2)制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質(zhì)體吸水脹破.無(wú)菌原生質(zhì)體的制備過(guò)程中,整個(gè)無(wú)菌操作過(guò)程需在超凈臺(tái)中進(jìn)行.
(3)可通過(guò)顯微注射方法,直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核.此外,還可用聚乙二醇融合、電擊等方法導(dǎo)入.導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖.
(4)利用帶有標(biāo)記的抗除草劑基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行分子雜交,驗(yàn)證抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)而形成完整的植株.
2、植物組織培養(yǎng)需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料

解答 解:(1)可通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行體外擴(kuò)增,獲得大量抗除草劑基因.之后抗除草劑基因和運(yùn)載體質(zhì)粒重組,構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)用酶混合液處理植物細(xì)胞時(shí),酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓,防止細(xì)胞吸水脹破.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境,因此酶混合液需通過(guò)過(guò)濾(G6玻璃砂漏斗)滅菌,才能用于無(wú)菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無(wú)菌操作過(guò)程需在超凈臺(tái)中進(jìn)行.
(3)可通過(guò)顯微注射方法,直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核.導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁,形成重組細(xì)胞,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖.
(4)要檢驗(yàn)抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄,可以用RNA與DNA分子雜交技術(shù)驗(yàn)證
故答案為:
(1)PCR      質(zhì)粒
(2)吸水脹破          超凈臺(tái)
(3)顯微注射      聚乙二醇    細(xì)胞壁
(4)分子雜交

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、基因工程技術(shù),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記基因工程的原理和具體步驟的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)C屬于一類(lèi)病毒,叫噬菌體,它生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素.
(3)D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示某生物細(xì)胞,有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.有關(guān)分析不正確的是( 。
A.若A點(diǎn)細(xì)胞數(shù)目為n個(gè),則在F點(diǎn)細(xì)胞數(shù)量為2n個(gè)
B.BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或改變
C.CD段中可發(fā)生兩種不同的基因重組,但發(fā)生的時(shí)期不同
D.如果在A點(diǎn)所有染色體DNA用3H標(biāo)記,則在F點(diǎn)所有染色體都具有放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的.有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:(單位:個(gè))
組合序號(hào)雙親性狀
父   母
家庭數(shù)目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩
油耳×油耳19590801015
油耳×干耳8025301510
干耳×油耳60262464
干耳×干耳33500160175
合計(jì)670141134191204
①控制該相對(duì)性狀的基因位于常染色體上.
②從組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒(méi)有呈典型的孟德?tīng)柗蛛x比(3:1),其原因是組合一中雙親的基因型組合有AA×Aa和Aa×Aa兩種,只有后者才會(huì)出現(xiàn)3:1的性狀分離比(或只有Aa×Aa的后代才會(huì)出現(xiàn)3:1的性狀分離比,而第一組的雙親基因型可能為AA或Aa).
③若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出現(xiàn)這種情況的原因可能是體細(xì)胞突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是(  )
A.心猿意馬B.鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫C.花香引蝶D.孔雀開(kāi)屏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,正確的一項(xiàng)是( 。
A.紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、黃綠色和藍(lán)綠色
B.為了使質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果更明顯,可將蔗糖溶液的濃度由0.3g•mL-1換成0.6g•mL-1
C.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),可用健那綠試劑進(jìn)行染色
D.顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域容易找到分裂期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做基因庫(kù).
(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為75&和25%.
(3)若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng),所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率發(fā)生了變化,在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?沒(méi)有,理由是該種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化.
(4)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng),這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為:AA=Aa>aa(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示),圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是A

(5)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的物種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.不屬于細(xì)胞衰老特征的是( 。
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白物質(zhì)減少B.細(xì)胞內(nèi)色素積累
C.酶的活性降低D.細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( 。
A.受精卵→卵裂→桑椹胚→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C.受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
D.受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案