如圖表示個(gè)體發(fā)育過程中干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)展途徑.據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明該結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在功能上具有的特性是
 

(3)用丙酮從D細(xì)胞中提取磷脂,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積和D細(xì)胞表面積的關(guān)系是:?jiǎn)畏肿訉用娣e遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍,解釋單分子層面積遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍的原因
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:圖示表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,即細(xì)胞分裂增殖、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞分化,其中D細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、染色質(zhì)、核仁、核膜、高爾基體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)A細(xì)胞為干細(xì)胞,其增殖形成的B細(xì)胞(干細(xì)胞)仍然保持著其特有的分裂和分化能力;A細(xì)胞到C細(xì)胞為細(xì)胞凋亡過程,細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.
(2)“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明生物膜在功能上具有選擇透過性.
(3)磷脂雙分子層是膜的基本骨架,該細(xì)胞中除細(xì)胞膜外還有細(xì)胞器膜和核膜,因此測(cè)得的單分子層面積遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍.
故答案為:
(1)分裂和分化   基因
(2)生物膜    選擇透過性
(3)磷脂雙分子層是膜的基本骨架,該細(xì)胞中除細(xì)胞膜外還有細(xì)胞器膜和核膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖及干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑途徑,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的功能和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

因沉船遇難而較長(zhǎng)時(shí)間漂浮在海面的人其體內(nèi)發(fā)生脫水后,他們的血漿滲透壓和抗利尿激素分泌量的變化依次是( 。
A、升高,增加
B、降低,增加
C、升高,減少
D、降低,減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因是位于(  )
A、同一對(duì)同源染色體上位置相同的基因黃色綠色圓粒皺粒
B、一對(duì)同源染色體的同一位置上的、控制相對(duì)性狀的基因
C、一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的、位置相同的基因
D、一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的、控制相對(duì)性狀的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和
 

(3)為進(jìn)一步探究質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩片潔凈的載玻片,分別編甲和乙,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
②向甲裝片滴加0.3g/mL的蔗糖溶液,乙裝片滴加
 

③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
.不同的是乙裝片還會(huì)發(fā)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)場(chǎng)所I、場(chǎng)所Ⅱ分別是:
 
、
 

(2)圖中物質(zhì)C代表的是
 
,物質(zhì)D是
 
,物質(zhì)F是
 

(3)該細(xì)胞場(chǎng)所Ⅲ中產(chǎn)生的一分子C擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞的場(chǎng)所I中被利用,至少需要穿過
 
層生物膜.土壤溶液中的物質(zhì)A進(jìn)入植物根細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="2hgfda8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)如果用同位素對(duì)B進(jìn)行標(biāo)記,則同位素標(biāo)記最先出現(xiàn)在場(chǎng)所Ⅲ中的物質(zhì)[
 
]
 
中.
(5)若該植物是種在溫室中的番茄,寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施.
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美英兩國(guó)的兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).通過“基因靶向”技術(shù)可以對(duì)小鼠染色體組進(jìn)行特異性的遺傳修飾,包括簡(jiǎn)單的“基因敲除”、點(diǎn)突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等.如圖是“基因靶向”技術(shù)的主要步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上,表現(xiàn)為
 
,在功能上具有
 

(2)在胚胎移植過程中,供、受體動(dòng)物選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
 
,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)復(fù)合型免疫缺陷癥是一種遺傳病,實(shí)施基因治療的一般方法是取患者的
 
作為受體細(xì)胞,將正常的外源基因插入受體細(xì)胞后,再回輸體內(nèi),以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因,但如果外源基因隨機(jī)插入會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂,而“基因靶向”技術(shù)很好地解決了這一問題.
(4)要檢測(cè)上述小鼠染色體的DNA上是否插入了靶基因可采用
 
,DNA分子探針要用
 
標(biāo)記.
(5)上述步驟所涉及的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,進(jìn)行傳代培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶分散細(xì)胞,如果改用胃蛋白酶行嗎?為什么?
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不同,植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株,可應(yīng)用于快速繁殖.廣東省是我國(guó)甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一,請(qǐng)簡(jiǎn)述甘蔗大規(guī)?焖俜敝臣夹g(shù)的過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果如下圖所示 (注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高).

(1)水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
,捕獲光能的色素中含量最多的是
 

(2)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(3)光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí),影響原種水稻光合速率的主要因素是
 

(4)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是
 
;轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為果蠅的一對(duì)性染色體簡(jiǎn)圖.①和②有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段,其中Ⅱ1片段存在雌性抑制區(qū)),該部分基因不互為等位.

(1)分析甲圖,位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性狀的遺傳最可能與乙圖的
 
(填編號(hào))相符,其遺傳特點(diǎn)是
 

(2)乙圖為某些單基因遺傳病的遺傳系譜,其中肯定不屬于Ⅱ2片段上隱性基因控制的是
 
(字母代號(hào)).
(3)假設(shè)控制果蠅黃毛(A)與白毛(a)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示①和②染色體的I片段,某雌性雜合子與雄性雜合子雜交,F(xiàn)1雄性中既有黃毛又有白毛個(gè)體,則F1表現(xiàn)型比例為
 

(4)科學(xué)家在研究時(shí)發(fā)現(xiàn),果蠅剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為完全顯性.如果現(xiàn)有各種純種果蠅若干只,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于同源的I片段還是位于非同源的Ⅱ2片段,寫出親本的交配組合,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①親本交配組合:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
,則這對(duì)等位基因位于同源的I片段上;
 
,則這對(duì)等位基因位于非同源的Ⅱ2片段上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:( 。
A、①為雙層膜結(jié)構(gòu),是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所
B、②為無膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、③為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)參與抗體的加工與分泌
D、④為單層膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水

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同步練習(xí)冊(cè)答案