A. | 兩基因具有不相同的脫氧核甘酸排列順序 | |
B. | 有絲分裂過程中兩基因分別進入兩子細(xì)胞 | |
C. | “AR基因”可能控制雄性激素受體的合成 | |
D. | 男性的第二性征與兩基因的功能密切相關(guān) |
分析 根據(jù)題意分析可知:雄性激素屬于脂質(zhì),雄性激素受體屬于蛋白質(zhì).雄性激素只有被其受體識別后才能發(fā)揮作用.由于位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變,導(dǎo)致雄性激素受體合成受阻,從而使雄性激素不能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用而患“雄性激素不應(yīng)癥”.
解答 解:A、DNA分子具有特異性,不同的基因具有不相同的脫氧核甘酸排列順序,A正確;
B、有絲分裂前后染色體數(shù)目不變,所以分裂過程中兩基因同時進入兩子細(xì)胞,B錯誤;
C、男性Y染色體特有區(qū)段的末端有一個決定睪丸發(fā)育的基因為“SRY基因”,而雄性激素促進生殖器官的發(fā)育,故“AR基因”可能控制雄性激素受體的合成,C正確;
D、男性Y染色體特有區(qū)段的末端有一個決定睪丸發(fā)育的基因為“SRY基因”,而X染色體上一個“AR基因”突變后,具有類似女性的性特征,說明男性的第二性征與兩基因的功能密切相關(guān),D正確.
故選:B.
點評 本題綜合考查脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成、基因突變等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡與調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境有關(guān) | |
B. | 核糖體與真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架形成有關(guān) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成密切相關(guān) | |
D. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞,可以進一步分裂,分化長各種組織干細(xì)胞,再進一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是( )
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A、愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( )
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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