將15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的溶液中，讓其復(fù)制一次，則含有15N的DNA分子占全部子代DNA分子的比例是（　�。�
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA的復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的，其其復(fù)制方式為半保留復(fù)制，即新合成的每個(gè)DNA分子中，都保留了原來DNA分子中的一條鏈．據(jù)此答題．
解答： 解：DNA復(fù)制親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程，復(fù)制的結(jié)果是一條DNA復(fù)制出兩條DNA，所以經(jīng)過1次復(fù)制以后得到的DNA分子共有21=2個(gè)．DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，所以在這2個(gè)DNA分子的4條鏈中，只有2條鏈?zhǔn)亲畛醯哪告湥虼�，子代DNA分子中含有15N標(biāo)記的DNA分子數(shù)是2個(gè)，占全部子代DNA分子的比例是1．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的概念及結(jié)果；識(shí)記DNA分子的復(fù)制方式，掌握DNA半保留復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)如圖圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素（IAA）的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的含生長(zhǎng)素量的分析正確的是（　�。�
A、c＞f=d＞a=b=g
B、f＞a＞d=e＞b=g＞c
C、c＞a=f＞d=e＞b=g
D、f＞a=b=d=e＞g＞c

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列條件不是酵母菌快速生長(zhǎng)繁殖因素的是（　　）
A、含糖量高的培養(yǎng)基
B、溫度20℃左右
C、Ph=2.5
D、pH-6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“
 
”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，理由是無
 
、D圖中出現(xiàn)
 
．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖，該期的主要變化是
 
．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中．
（4）圖B表示細(xì)胞分裂
 
期．
（5）在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目最好選用[
 
]
 
期細(xì)胞圖．
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是
 
．
（7）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙索處理后形成二倍體植株，右圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a～b過程中會(huì)出現(xiàn)含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞
B、d～e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f～g過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖象．圖一為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖，其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過程，X、Y為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu)；圖二為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖一中結(jié)構(gòu)X是
 
．物質(zhì)M是
 
，產(chǎn)生此物質(zhì)的場(chǎng)所為
 
．此細(xì)胞在適宜光照下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖二中B點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將
 
（填“向左”或“向右”）移動(dòng)．若光照強(qiáng)度處于圖二的C點(diǎn)時(shí)，從理論上分析圖一中不應(yīng)存在的過程是
 
（以圖中字母表示）．
（3）在圖二中曲線的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖一中的CO2的擴(kuò)散途徑有
 
（以圖中字母表示）．當(dāng)光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法主要有
 
（寫其中一種即可）．
（4）在4klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可固定CO2
 
 ml．當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0，此時(shí)細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量變化是
 
（減少、增加、基本不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP需要能量和酶
C、ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)磷酸基團(tuán)中
D、ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖并按要求回答下列問題：
（1）光合作用的過程包括[A]光反應(yīng)和[
 
]
 
兩
個(gè)階段．
（2）①是
 
，它在有氧呼吸的第
 
（填“一”或“二”或“三”）階段與還原型輔酶Ⅰ（[H]）反應(yīng)生成水，同時(shí)釋放大量能量．
（3）②是還原型輔酶Ⅱ（[H]），在暗反應(yīng)階段它的作用是
 
；③的結(jié)構(gòu)式為
 
，遠(yuǎn)離A那個(gè)高能磷酸鍵斷裂可釋放出能量來，細(xì)胞中的耗能反應(yīng)常伴隨著ATP的
 
，細(xì)胞中的放能反應(yīng)常伴隨著ATP的
 
．
（4）圖中C過程的反應(yīng)稱為CO2的固定，D過程的反應(yīng)稱為
 
．④CO2中的C最終轉(zhuǎn)移到⑤
 
（填化學(xué)符號(hào)）中．
（5）A階段的能量變化是
 
；B階段的能量變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，每天需要水解200-300摩爾ATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵

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