2.如圖表示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖.請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì).這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物過度繁殖的特性.
(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ.
(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0.
(4)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行,原因是e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大.
(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:增加老鼠生存環(huán)境阻力,使其環(huán)境容納量降低.

分析 1、根據(jù)曲線圖分析,曲線Ⅰ表示J型曲線,曲線Ⅱ表示S型曲線.
2、馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成來生威脅,說明是J型增長(zhǎng),圖中曲線Ⅰ符合;自然環(huán)境下,人口的增長(zhǎng)為S型曲線,圖中曲線Ⅱ符合,cd段表示種群的數(shù)量下降,即人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).

解答 解:(1)根據(jù)曲線可知,Ⅰ表示“J”型曲線,Ⅱ表示“S”型曲線;外來物種入侵,短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)J型增長(zhǎng),即曲線Ⅰ,體現(xiàn)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的過度繁殖.
(2)自然環(huán)境下,種群的增長(zhǎng)為S型曲線,與圖中曲線Ⅱ符合.
(3)太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線為S型曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)率為0,即f點(diǎn).
(4)據(jù)圖分析,e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,種群增長(zhǎng)速率最大,所以狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行.
(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,可增加老鼠生存環(huán)境阻力,使其環(huán)境容納量降低,從而有效的控制鼠害.
故答案為:
(1)Ⅰ過度繁殖      
(2)Ⅱ
(3)f      
(4)e      e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大 
(5)增加老鼠生存環(huán)境阻力,使其環(huán)境容納量降低

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,意在學(xué)生識(shí)圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解J型曲線和S型曲線出現(xiàn)的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有種細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移,使人患腦膜炎.其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白發(fā)揮作用,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移.下列分析不合理的是(  )
A.Tuba蛋白和InlC蛋白均在核糖體上合成
B.InlC蛋白可能與Tuba蛋白結(jié)合而使其失去作用
C.Tuba蛋白和InlC蛋白合成所需模板均通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.與人類一樣,該菌含有兩種核酸,其中DNA執(zhí)行著遺傳功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題.(在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱,括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào))
(1)該圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[⑥]細(xì)胞壁、[③]液泡、[⑤]葉綠體,而無中心體結(jié)構(gòu).
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[④]線粒體供給.
(3)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[⑨]核糖體;
(4)該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核.
(5)此細(xì)胞若為根成熟區(qū)細(xì)胞,則圖中不該存在的細(xì)胞器是[⑤]葉綠體.

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10.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜一起組成了生物膜系統(tǒng)
B.生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性,它們之間可以相互轉(zhuǎn)化
C.生物膜之間都是間接聯(lián)系的,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
D.細(xì)胞中的許多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的

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17.下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.血紅蛋白B.葡萄糖C.O2D.氨基酸

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7.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最基本層次是( 。
A.細(xì)胞B.器官C.原子D.個(gè)體

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14.形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是(  )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽  ⑥蛋白質(zhì).
A.②→①→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→⑤→④→⑥C.②→①→⑥→⑤→③→④D.①→②→③→④→⑤→⑥

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9.如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后.
(1)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是:甲直立生長(zhǎng);乙向右生長(zhǎng);丙直立生長(zhǎng);丁不生長(zhǎng);戊向右生長(zhǎng)
①直立生長(zhǎng)   ②向右生長(zhǎng)   ③向左生長(zhǎng)   ④不生長(zhǎng),也不彎曲
(2)通過以上實(shí)驗(yàn)可知:感受光刺激的部位是尖端,生長(zhǎng)素的作用部位是尖端下部,運(yùn)輸方向?yàn)樾螒B(tài)上→形態(tài)下.
(3)生長(zhǎng)素作用的雙重性表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置,并在不同的位置插上云母片,其生長(zhǎng)的情況是( 。
A.①水平生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③直立生長(zhǎng)
B.①向上彎曲生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
C.①不能生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
D.①不能生長(zhǎng),②水平生長(zhǎng),③向上彎曲生長(zhǎng)

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