14．下列有關(guān)種群的敘述，正確的是（　�。�
A．種群數(shù)量的增長(zhǎng)主要取決于出生率
B．斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群空間特征
C．種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
D．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量不再發(fā)生波動(dòng)

分析 種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．種群的空間分布一般可概括為三種基本類(lèi)型：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布．

解答 解：A、種群數(shù)量的增長(zhǎng)主要取決于出生率和死亡率的差值，A錯(cuò)誤；
B、斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群空間特征，B正確；
C、種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，C錯(cuò)誤；
D、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，受環(huán)境條件等因素的影響，種群數(shù)量會(huì)發(fā)生波動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指⑥組織液．
（2）②、③處細(xì)胞的生活環(huán)境分別是淋巴和組織液、血漿．
（3）①④⑥構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境，它們之間的關(guān)系可表示為，維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（4）健康人胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì)，如：消化酶、胰島素，其中胰島素能進(jìn)入血液．
（5）A與C成分上的主要區(qū)別是A中蛋白質(zhì)含量較高．紅細(xì)胞內(nèi)被血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用至少需穿過(guò)12層磷脂分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為研究細(xì)胞周期，科研人員先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞，一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同時(shí)間取樣分析結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）該種細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間為10h．圖中哪幾段時(shí)間DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變？AB和DE （用圖中字母表示）．
（2）圖中F時(shí)被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因是依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，細(xì)胞增殖第一次，100%的細(xì)胞被標(biāo)記，以后隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加，被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目不變，不被標(biāo)記的細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)并逐漸增多；圖中G時(shí)被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目減少的原因是隨著培養(yǎng)識(shí)記的延長(zhǎng)，被標(biāo)記的細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)，并逐漸衰老、凋亡．
（3）癌細(xì)胞的細(xì)胞周期比正常細(xì)胞短，這是由原癌基因突變導(dǎo)致的．
（4）如要探究某藥物抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體形成的最適濃度，可選用處于圖中第一次分裂B時(shí)（用圖中字母表示）細(xì)胞．請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路：設(shè)置不同濃度梯度的該藥物，分別對(duì)圖中B時(shí)細(xì)胞進(jìn)行處理，然后制成裝片觀察并比較染色體數(shù)目的變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示表示高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過(guò)程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①、②、③可依次代表消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)（及皮膚）
B．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④主要為養(yǎng)料和氧氣
C．⑤為CO2、H2O、無(wú)機(jī)鹽、尿素等
D．⑥可表述為體內(nèi)細(xì)胞可以與外界環(huán)境直接地進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．致病性極強(qiáng)的細(xì)菌甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，其外毒素可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤�。ㄕf(shuō)明：致病性極強(qiáng)的細(xì)菌甲外毒素由α和β兩個(gè)亞單位組成，其中β亞單位無(wú)毒性，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用．）下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．．感染病菌甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能完全喪失
B．．新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等
C．．接種甲疫苗的兒童，再次接觸該細(xì)菌時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體
D．．研制疫苗時(shí)應(yīng)選擇該細(xì)菌外毒素的α亞單位或外毒素的β亞單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是（　　）
A．地衣中的真菌與藻類(lèi)
B．螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露
C．以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食
D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A．用標(biāo)志重捕法調(diào)查丹頂鶴種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落
B．用樣方法調(diào)查稻田中稻飛虱的種群密度
C．用樣方法調(diào)查銀杏種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某校研究性學(xué)習(xí)小組在設(shè)計(jì)驗(yàn)證Mg是植物必需的無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了下列四組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．肺炎雙球菌的核酸在徹底水解后，得到的小分子物質(zhì)共有的種類(lèi)數(shù)是（　�。�
A．3B．5C．6D．8

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