A、改變氨基酸結(jié)構(gòu) |
B、改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) |
C、改變肽鏈結(jié) |
D、改造基因結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟形成愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題,由此長成的植株可能是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④③② | B、③①② |
C、④② | D、③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 |
B、一切生物群落的演替過程是相同的 |
C、群落經(jīng)過演替會(huì)達(dá)到一個(gè)相對平衡的階段 |
D、群落演替導(dǎo)致生物種類的不斷改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 |
B、細(xì)胞核、核糖體、核糖體 |
C、核糖體、核糖體、細(xì)胞核 |
D、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項(xiàng) | B、2項(xiàng) | C、3項(xiàng) | D、4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實(shí)驗(yàn)處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死 的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、炭疽熱病原體 |
B、瘋牛病原體 |
C、艾滋病病原體 |
D、流感病原體 |
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