春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該處理的目的是對(duì)水稻種子進(jìn)行消毒
B、該處理有利于提高種子內(nèi)合成淀粉的酶的活性
C、成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子
D、處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞呼吸放熱加快引起的
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高，也能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育．因此用含赤霉素的溫水浸泡種子，目的是促進(jìn)種子萌發(fā)，該處理有利于提高種子內(nèi)分解淀粉的酶的活性．處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞新陳代謝加快，呼吸放熱增多引起的．
解答： 解：A、用含赤霉素的溫水浸泡種子，目的是促進(jìn)種子萌發(fā)，故A錯(cuò)誤；
B、該處理有利于提高種子內(nèi)分解淀粉的酶的活性，故B錯(cuò)誤；
C、成熟種子中有赤霉素，故C錯(cuò)誤；
D、處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞新陳代謝加快，呼吸放熱增多引起的，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的功能及應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于RNA功能的是（　�。�
A、在細(xì)胞間傳遞信息
B、在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物質(zhì)
C、催化某些化學(xué)反應(yīng)
D、某些病毒的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)果蠅棒眼性狀是由于 X 染色體上16A區(qū)段重復(fù)導(dǎo)致，染色體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)型關(guān)系見(jiàn)下表．如圖表示16A 區(qū)段中的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：
 （1）DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接．RNA中，相鄰的核糖核苷酸通過(guò)
 
鍵相連．與③相比，②中特有的堿基配對(duì)方式是
 
．
（2）若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸（密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC），可以通過(guò)改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由
 
．
（3）雌果蠅 a 與雄果蠅 f 雜交，F(xiàn)1 表現(xiàn)型為
 
．
（4）雌果蠅 c 與雄果蠅 e 雜交，正常情況下 F1都為棒眼，但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅．研究發(fā)現(xiàn)這與同源染色體之間的不等交換有關(guān)，依據(jù)該理論，上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中
 
果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生不等交換，產(chǎn)生了
 
的配子．
（5）若用 b 代表一個(gè) 16A 區(qū)段，B 代表兩個(gè) 16A 區(qū)段，科研人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系 XmBXb，其細(xì)胞中的一條 X 染色體上攜帶隱性致死基因 m，且該基因與 B 始終連在一起，如圖所示．m 基因在純合（XmBXmB、XmBY）時(shí)能使胚胎致死．請(qǐng)用遺傳圖解寫(xiě)出棒眼雌果蠅（XmBXb ）與正常眼雄果蠅（XbY）雜交獲得 F1的過(guò)程．
 
．
類(lèi)型 a b c d e f g
染色體結(jié)構(gòu)表示16A區(qū)段
表現(xiàn)型 正常眼 棒眼 棒眼 重棒眼 正常眼 棒眼 重棒眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

外來(lái)物種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖，以致影響當(dāng)?shù)卦锓N的生存，稱為入侵種．入侵種可能（　�。�
A、增加當(dāng)?shù)匚锓N的多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與本地種雜交而改變本地種的基因組成
C、受新的自然選擇作用而迅速進(jìn)化成新的物種
D、含有某些有毒物質(zhì)，通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將乙肝抗原基因?qū)说浇湍妇校ㄟ^(guò)發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗．下列敘述正確的是（　�。�
A、目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗體
B、目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量
C、用限制性核酸內(nèi)切酶處理目的墓因
D、目的基因轉(zhuǎn)錄后即可用于翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)氨基酸分子進(jìn)入人體小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是（　　）
A、協(xié)助擴(kuò)散
B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
D、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示氧濃度和溫度對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有氧呼吸速率的影響．下列敘述不正確的是（　�。�
A、與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)與有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低
B、與b點(diǎn)相比，限制c點(diǎn)有氧呼吸速率的因素有溫度和氧濃度
C、氧濃度不變，a點(diǎn)時(shí)適當(dāng)提高溫度細(xì)胞有氧呼吸速率將會(huì)降低
D、氧濃度為0時(shí)，細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的適宜比例
B、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性
C、同種植物的不同基因型個(gè)體的細(xì)胞全能性表達(dá)程度會(huì)大不相同
D、植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．
（2）在體細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有搞清楚，因此在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需加入
 
．
（3）在體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，要將培養(yǎng)瓶置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，CO2的主要作用是
 

 
．要保證培養(yǎng)液處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境，應(yīng)采取的措施是：對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理，通常還要在培養(yǎng)液中添加
 
，此外，還應(yīng)
 
．
（4）通常將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期時(shí)進(jìn)行去核處理．
（5）過(guò)程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度低，具有
 
，可以定向誘導(dǎo)分化成細(xì)胞和某些組織．
（6）如果將圖中的囊胚移植到某女性體內(nèi)，移植的胚胎有可能在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成正常的胎兒，說(shuō)明供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
聯(lián)系，而我國(guó)政府對(duì)克隆人的態(tài)度是
 
．

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