分析 下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
激素調(diào)節(jié)的特點有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.但是調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢,神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度快.
(4)激素間的關(guān)系:協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用,如生長激素和甲狀腺激素在促進(jìn)生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用.拮抗作用:不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用,如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用.
解答 解:(1)由于細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用,而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系.若生長激素分泌增多,將促進(jìn)細(xì)胞b的分泌.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:如果發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌.由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,所以下丘神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激素信號.
(3)由于在胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞是T細(xì)胞,而生長激素可作用于胸腺,促進(jìn)T細(xì)胞分化,所以運動能提高機(jī)體免疫功能.
故答案為:
(1)拮抗 促進(jìn)
(2)電 激素
(3)T細(xì)胞
點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點,意在考查考生的識圖能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時學(xué)習(xí)過程中,能夠通過列表比較,明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別,并且識記各自的調(diào)節(jié)特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制著某些分子和離子的出入細(xì)胞 | B. | 起著生物催化劑的作用 | ||
C. | 細(xì)胞標(biāo)志物的作用 | D. | 提供能量的作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺被切除 | B. | 胰島B細(xì)胞受損 | ||
C. | 無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原 | D. | 體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t3開始甲種群出現(xiàn)環(huán)境阻力 | |
B. | t5時乙種群出生率等于死亡率 | |
C. | t4開始乙種群的年齡結(jié)構(gòu)呈衰退型 | |
D. | t2時甲種群個體數(shù)量一定大于乙種群 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的自我復(fù)制方式 | B. | 是否有中心體參與 | ||
C. | 是否有紡錘體 | D. | 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,正確的是
A、核孔可以讓蛋白質(zhì)和DNA通過
B、組成染色質(zhì)的主要物質(zhì)是DNA和RNA
C、核仁與核糖體形成有關(guān)
D、核膜是由一層單位膜組成
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com