A. | 不同物種間細(xì)胞色素c氨基酸序列差異主要由基因突變導(dǎo)致 | |
B. | 高度保守序列對(duì)應(yīng)的基因位置上突變頻率比其他部位更低 | |
C. | 高度保守序列對(duì)應(yīng)的基因位置上的突變對(duì)細(xì)胞色素c的影響更大,更易被淘汰 | |
D. | 根據(jù)物種細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異大小,可判斷不同物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近 |
分析 基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.據(jù)此答題.
解答 解:A、基因突變具有不定向性,不同生物體內(nèi)突變產(chǎn)生的等位基因核苷酸序列不同,導(dǎo)致產(chǎn)生的細(xì)胞色素c氨基酸序列不同,A正確;
B、高度保守序列最可能的原因是密碼子的簡(jiǎn)并性,與突變頻率無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、高度保守序列對(duì)應(yīng)的基因位置上的突變對(duì)細(xì)胞色素c的影響更大,更易被淘汰,C正確;
D、根據(jù)物種細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異大小,可判斷不同物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因突變的定義、特點(diǎn)、意義等,能夠根據(jù)題干信息以及所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理,使組織分散成單個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
接種的菌種 | 一般培養(yǎng)基 | 實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果 |
A | 不生長 | 添加營養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長 |
B | 不生長 | 添加營養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長 |
A+B | 能生長 | 不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常生長的金鏈花側(cè)芽生長受抑制是因?yàn)樯L素含量不足 | |
B. | 該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 | |
C. | 該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類似物能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,一定是一種植物激素 | |
D. | 側(cè)芽生長失控是因?yàn)樵摬课簧L素與細(xì)胞分裂素的比值增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能與腎上腺素在不同條件下分別發(fā)生協(xié)同作用的激素是①胰島素②胰高血糖素③甲狀腺激素④抗利尿激素
A.②③
B.①③
C.③④
D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性和莖的背地性 | B. | 頂端優(yōu)勢(shì) | ||
C. | 胚芽鞘向光彎曲生長 | D. | 生長素能促進(jìn)桿插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合創(chuàng)口后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照,他們還應(yīng)該
A.用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)
B.用一相似的幼年家兔在相同環(huán)境中觀察
C.用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合,在相同環(huán)境中觀察
D.用一幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察
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