下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)單克隆抗體的流程圖，據(jù)圖回答：

（1）該方案并不能達(dá)到預(yù)期效果，原因是                         。
（2）圖中①為           過程，依據(jù)的生物學(xué)原理是               。這一過程可采用電激、離心、振動等物理方法，也可用化學(xué)藥劑            ，并且還可使用生物手段，如        。目的是使得到的雜交瘤細(xì)胞既具有B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生特定抗體的能力，又具有骨髓瘤細(xì)胞            的本領(lǐng)。
（3）圖中②表示用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，目的是                    。
（4）單克隆抗體與一般的血清抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是                    。

（1）未給小鼠注射特定的抗原
（2）動物細(xì)胞融合 細(xì)胞膜的流動性 聚乙二醇（PEG）滅活的病毒   無限增殖
（3）篩選雜交瘤細(xì)胞
（4）特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可大量制備

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江西省南城一中2011－2012學(xué)年高二12月月考生物試題 題型：071

設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對等位基因控制，基因型AA為高產(chǎn)，Aa為中產(chǎn)，aa為低產(chǎn)，小麥抗銹�。˙）對不抗銹病（b）為顯性，這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的以高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個純種品系為親本培育高產(chǎn)抗銹病小麥品種的過程圖。試回答：

（1）通過方法①→②獲得的高產(chǎn)抗銹病小麥品種基因型有________種。

（2）方法④是________。步驟⑤中最常用的藥劑是________。

（3）基因重組發(fā)生在圖中的________。（填步驟代號）

（4）經(jīng)步驟⑥（人工誘變）處理獲得的小麥品種不一定是高產(chǎn)抗病類型，這是因?yàn)檎T發(fā)突變是________，而且突變頻率________。

（5）與“①→②→③”途徑相比，通過“①→④→⑤”途徑育種具有能夠明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)，這是因?yàn)開_______；已知小麥?zhǔn)莾赡晟参铮ǖ谝荒昵锒静シN，第二年春夏季節(jié)開花、結(jié)果），則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的小麥植株至少需要________年。

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科目：高中生物 來源：2010年重慶市西南師大附中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(28分) 下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑，請回答：

（1）→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想，其優(yōu)越性在于______。
（2）圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。
（3）從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_(dá)____________的含量；從F2才開始逐步進(jìn)行人工選擇是因?yàn)開____________。
（4）日常生產(chǎn)中，還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實(shí)碩大但結(jié)實(shí)率較低且成熟期較晚的品種，應(yīng)采用的育種方法是_____________
（5）育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機(jī)取出一植物A。為鑒定A為哪一品種，以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案，請完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問題。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A植株的根尖，分別制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片。
第二步：用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數(shù)目。
②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
如果______________________________________________________，A為二倍體。
如果______________________________________________________，A為四倍體。
若沒有顯微鏡，也可用遺傳學(xué)知識鑒定A為哪一品種，請完善以下步驟：
用A植株與正常二倍體植物雜交，看后代是否可育，若_______________________，則A為二倍體，若______________________________，則A為四倍體。

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列問題：

（1）在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程。下圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖，分析回答：

①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是       ，沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生

態(tài)學(xué)作用主要是        。

②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是         ,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點(diǎn)是                           。

③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園，并把多個單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程___________原理。

④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是                                               （    ）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間能量傳遞效率大大提高了

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治

（2）在DNA 測序工作中,需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在 DNA上定位,使其成DNA 分子中的物理參照點(diǎn)。這項(xiàng)工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個 4kb（1kb即1千個堿基對）大小的線性DNA 分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，如下圖所示。

據(jù)此分析，這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組？

A．HindⅢ 2個，BamHⅠ 1個              B．HindⅢ 2個，BamHⅠ 3個

C．HindⅢ 1個，BamHⅠ 2個              D．HindⅢ和BamHⅠ各2個

 

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科目：高中生物 來源：2010年重慶市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(28分) 下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑，請回答：

（1）→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想，其優(yōu)越性在于______。

（2）圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。

（3）從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_(dá)____________的含量；從F2才開始逐步進(jìn)行人工選擇是因?yàn)開____________。

（4）日常生產(chǎn)中，還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實(shí)碩大但結(jié)實(shí)率較低且成熟期較晚的品種，應(yīng)采用的育種方法是_____________

（5）育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機(jī)取出一植物A。為鑒定A為哪一品種，以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案，請完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A植株的根尖，分別制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片。

第二步：用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數(shù)目。

②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

如果______________________________________________________，A為二倍體。

如果______________________________________________________，A為四倍體。

若沒有顯微鏡，也可用遺傳學(xué)知識鑒定A為哪一品種，請完善以下步驟：

用A植株與正常二倍體植物雜交，看后代是否可育，若_______________________，則A為二倍體，若______________________________，則A為四倍體。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑，請回答：

（1）→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想，其優(yōu)越性在于______。

（2）圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。

（3）從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_(dá)____________的含量；從F2才開始逐步進(jìn)行人工選擇是因?yàn)開____________。

（4）日常生產(chǎn)中，還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實(shí)碩大但結(jié)實(shí)率較低且成熟期較晚的品種，應(yīng)采用的育種方法是_____________

（5）育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機(jī)取出一植物A。為鑒定A為哪一品種，以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案，請完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A植株的根尖，分別制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片。

第二步：用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數(shù)目。

②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

如果______________________________________________________，A為二倍體。

如果______________________________________________________，A為四倍體。

若沒有顯微鏡，也可用遺傳學(xué)知識鑒定A為哪一品種，請完善以下步驟：

用A植株與正常二倍體植物雜交，看后代是否可育，若_______________________，則A為二倍體，若______________________________，則A為四倍體。

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同步練習(xí)冊答案