【題目】圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的曲線(xiàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．底物濃度不能改變酶催化活性

B．物質(zhì)B能通過(guò)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性而降低反應(yīng)速度

C．減小底物濃度不能消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響

D．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響

【答案】B

【解析】

試題分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

2、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

3、分析曲線(xiàn)圖：圖示是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線(xiàn)，其中只加酶的一組可以作為對(duì)照組；只加酶的一組與加酶和物質(zhì)A的一組相比，加酶和物質(zhì)A的一組反應(yīng)速率更高，可知物質(zhì)A能提高該種酶的催化活性；只加酶的一組與加酶和物質(zhì)B的一組相比，只加酶的一組反應(yīng)速率更高，可知物質(zhì)B能降低該種酶的催化活性．

解：A、酶的催化活性與溫度、pH等條件有關(guān)，酶的催化活性與底物濃度無(wú)關(guān)，A正確；

B、由以上分析知，物質(zhì)B能降低該種酶的催化活性使反應(yīng)速度降低，但由題干信息不能判斷物質(zhì)B能否通過(guò)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性而降低反應(yīng)速度，B錯(cuò)誤；

C、由以上分析知，物質(zhì)A能加快化學(xué)反應(yīng)速率，可見(jiàn)物質(zhì)A能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，減小底物濃度不能消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響，C正確；

D、增大底物濃度后，只加酶的曲線(xiàn)與加酶和物質(zhì)B的曲線(xiàn)彼此重疊，說(shuō)明增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)艱難梭菌本是腸道細(xì)菌的一部分，在其它腸道細(xì)菌比例失調(diào)后，艱難梭菌在腸道中快速生長(zhǎng)繁殖，引起腸道感染，導(dǎo)致許多人出現(xiàn)“大肚子”。下表為培養(yǎng)艱難梭菌的配方，回答下列問(wèn)題：

（1）艱難梭菌同化作用類(lèi)型___________；培養(yǎng)基中加入抗生素的原因是___________。為獲取艱難梭菌的單菌落，在該培養(yǎng)基上還需要添加___________成分。

（2）取腸道感染人的______加入到無(wú)菌水中進(jìn)行稀釋?zhuān)ㄟ^(guò)_______________方法分離和計(jì)數(shù)；如果換成腸道健康的人，為了獲得大量的艱難梭菌需要用_____________培養(yǎng)基。

（3）為治療這種疾病，科學(xué)家提出了兩個(gè)治療方案：一是引入健康人的腸道微生物，目的是___________；二是開(kāi)發(fā)治療艱難梭菌的口服細(xì)菌藥片，這種藥片對(duì)腸道細(xì)菌的作用是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指__________(用圖中標(biāo)號(hào)表示)。

（2）人體內(nèi)環(huán)境主要包括__________(用圖中標(biāo)號(hào)表示)。

（3）④和⑥相比,⑥中含量明顯減少的成分主要是__________。

（4）④中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對(duì)于維持__________的穩(wěn)定有重要意義。

（5）正常人體中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的。如果人體大量失水,④的滲透壓將__________,這些會(huì)影響細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。寫(xiě)出液體、④、⑥三者之間的滲透關(guān)系:________________(用漢字名稱(chēng)和箭頭表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。

（1）甲植株在圖中A點(diǎn)________（"之前" "之后"）開(kāi)始進(jìn)行光合作用。

（2）乙植株一天中在_______點(diǎn)（時(shí)間）有機(jī)物積累最多。

（3）圖中植株乙一天中達(dá)到光合作用速率等于呼吸作用速率的時(shí)間點(diǎn)為________。

（4）乙植株在___________時(shí)間區(qū)域能夠體現(xiàn)植株生長(zhǎng)。

（5）曲線(xiàn)BC段下降的原因：______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有髓神經(jīng)纖維的局部，被髓鞘細(xì)胞包裹的軸突區(qū)域（b、d）鈉、鉀離子不能進(jìn)出細(xì)胞，裸露的軸突區(qū)域（a、c、e）鈉、鉀離子進(jìn)出不受影響．下列敘述正確的是（　�。�

A. c區(qū)域處于興奮狀態(tài)，膜內(nèi)離子均為正離子

B. a區(qū)域處于靜息狀態(tài)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性較大

C. 局部電流在軸突內(nèi)的傳導(dǎo)方向?yàn)閍→c和e→c

D. b、d區(qū)域的電位為外正內(nèi)負(fù)，不能產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（ ）
A.水稻種子萌發(fā)并長(zhǎng)成新個(gè)體
B.蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗
C.扦插的葡萄枝長(zhǎng)成新個(gè)體
D.柳樹(shù)芽發(fā)育成枝條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞冠的形狀由兩對(duì)等位基因控制，關(guān)于圖　所示的雜交實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A. 親本玫瑰冠是雙顯性純合子

B. F1與F2中胡桃冠基因型相同

C. F2豌豆冠中的純合子占1/16

D. 該性狀遺傳遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器，是研究膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂時(shí)，仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱(chēng)為紅細(xì)胞影，其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。研究人員用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下表：（“+”表示有，“－”表示無(wú)）

實(shí)驗(yàn)處理

蛋白質(zhì)種類(lèi)

處理后紅細(xì)胞影的形狀

A

B

C

D

E

F

試劑甲處理后

+

+

+

+

－

－

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

－

－

+

+

+

+

還能保持

（1）構(gòu)成紅細(xì)胞膜的基本支架是____________。膜上有多種蛋白質(zhì)，其中B蛋白與多糖結(jié)合，主要與細(xì)胞膜的____________功能有關(guān)。A和G蛋白均與跨膜運(yùn)輸有關(guān)，G主要功能是利用紅細(xì)胞____________呼吸產(chǎn)生的ATP供能, 通過(guò)____________方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度。

（2）在制備細(xì)胞膜時(shí)，將紅細(xì)胞置于____________中，使細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物。由表中結(jié)果推測(cè)，對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的蛋白質(zhì)是____________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，紅細(xì)胞膜上膽固醇含量與動(dòng)脈粥樣硬化（As）斑塊的形成密切相關(guān)。成熟紅細(xì)胞不具有合成脂質(zhì)的________（填細(xì)胞器），其細(xì)胞膜上的脂類(lèi)物質(zhì)可來(lái)自血漿。當(dāng)血漿中膽固醇濃度升高時(shí)，會(huì)導(dǎo)致更多的膽固醇插入到紅細(xì)胞膜上，細(xì)胞膜_______性降低，變得剛硬易破，紅細(xì)胞破裂導(dǎo)致膽固醇沉積，加速了As 斑塊的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻、玉米等農(nóng)作物種子，在貯藏前會(huì)進(jìn)行晾曬處理，晾曬后主要減少了種子中的（ ）

A.自由水B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.無(wú)機(jī)鹽

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