39．(12分)讓某一品系的紅果番茄自交，F(xiàn)1有紅果番茄，也有黃果番茄。(基因用R和r表示)試問：

(1)F1中紅果番茄與黃果番茄的顯隱性關(guān)系是______。

(2)F1中紅果番茄與黃果番茄的比例是________。

(3)在F1紅果番茄中的雜合子占________，純合子占________。

(4)如果讓F1中的每一株紅果番茄自交，F(xiàn)2中各種基因型的比例分別是________，其中紅果番茄與黃果番茄的比例是________。


39、（12分）

(1)紅果是顯性，黃果是隱性

(2)3∶1　(3)2/3　1/3

(4)RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1     　紅果∶黃果＝5∶1


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


31．（10分）類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎等自身免疫病嚴(yán)重危害人類健康、影響生活質(zhì)量，目前在臨床上仍缺少對這種慢性炎癥性疾病的根治性療法。近日，由中國工程院院士帶領(lǐng)的團隊揭示了炎癥與自身免疫病發(fā)生的新機制，為防治人類自身免疫病提供了潛在新型靶點。請回答下列

問題：

  (1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)Ashll分子可以阻止炎癥性自身免疫病的發(fā)生、發(fā)展，其機理是通過一系列機制抑制MAPK和NF-kB炎癥信號通路及隨后白細(xì)胞介素6基因的表達，據(jù)此可知，白細(xì)胞介素6的化學(xué)本質(zhì)是____________，自身炎癥細(xì)胞誘發(fā)自身免疫病首先是通過______

 ____________ 細(xì)胞發(fā)現(xiàn)炎癥信息。

 (2)炎癥信息刺激呈遞過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有__________________的功能。人體特異性免疫過程中，能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是由__________________ 細(xì)胞增殖分化來的，這些細(xì)胞增殖分化的速度往往受到__________________（一種免疫活性物質(zhì)）的影響。

(3)人體免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、____________和清除，自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過___________異常引起的。艾滋病則是因為艾滋病毒侵染人體的______細(xì)胞導(dǎo)致免疫系統(tǒng)幾乎癱瘓導(dǎo)致的，又稱獲得性免疫缺陷綜合征。

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科目：高中生物 來源： 題型：


10．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是(　　)

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具有一對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1

C.F1與隱性個體測交，后代表現(xiàn)型之比為3∶1

D.雌雄配子結(jié)合的機會均等

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科目：高中生物 來源： 題型：


27．下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述錯誤的是(　　)

A．噬菌體合成自身蛋白質(zhì)的原料由細(xì)菌提供

B．綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)

C.tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

D．脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫只來自于氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：


34．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是(　　)

①遺傳病可以通過社會調(diào)查和家庭調(diào)查的方式了解發(fā)病情況

②一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病

③單基因遺傳病是指一個基因控制的遺傳病

④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病

A．①②                                                          B．③④

C．②③④                                                      D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：


3. 綠色植物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)和部位中，不能產(chǎn)生ATP的是（       ）

A、葉綠體       B、線粒體            C、核糖體         D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：


10．下列關(guān)于光合作用的敘述，哪一項不正確(　　)

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物        B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．全過程都必須在光下進行            D．有氧氣放出

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某生物興趣小組為研究生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動及側(cè)芽生長的影響，進行了相關(guān)實驗。下圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的曲線圖。請據(jù)圖分析。

（1）激素發(fā)揮作用時首先要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出 。細(xì)胞的分化從根本上來說是 的結(jié)果。

（3）研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素能有效促進側(cè)芽萌動。為進一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1 mg/L），請完成下列實驗思路：

①在1 L濃度為1.0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的乙激素；

②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，統(tǒng)計 。

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