科目:高中生物 來源:2013屆北京四中高二上學期期末檢測理科生物試卷 題型:選擇題
圖1表示培養(yǎng)中的動物細胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時間的關(guān)系,從圖1的A點取出6000個細胞,測定其DNA的含量,結(jié)果如圖2,根據(jù)該實驗結(jié)果,下列表述正確的是
A. 該動物細胞分裂的細胞周期為10小時
B. 取出的6000個細胞中,處于分裂間期的細胞為3000個
C. 取出的6000個細胞中,處于分裂期的細胞為1500個
D. C表示的細胞處于DNA復(fù)制期
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科目:高中生物 來源:2010年江西重點中學第二次聯(lián)考理科綜合生物試題 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2012屆河北省高二第二學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞 ②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)、廴魣D2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性 ④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年北京四中高二上學期期末檢測理科生物試卷 題型:單選題
圖1表示培養(yǎng)中的動物細胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時間的關(guān)系,從圖1的A點取出6000個細胞,測定其DNA的含量,結(jié)果如圖2,根據(jù)該實驗結(jié)果,下列表述正確的是
A.該動物細胞分裂的細胞周期為10小時 |
B.取出的6000個細胞中,處于分裂間期的細胞為3000個 |
C.取出的6000個細胞中,處于分裂期的細胞為1500個 |
D.C表示的細胞處于DNA復(fù)制期 |
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