分析 分析題圖:圖中a表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程;b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;c表示翻譯過(guò)程;①是DNA;②是mRNA;③為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;④為氨基酸,合成蛋白質(zhì)的原料;⑤是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
解答 解:(1)遺傳信息表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,即圖丙中的b、c過(guò)程.
(2)核糖是組成RNA的重要成分,圖中含有核糖的是②mRNA、③核糖體(主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA)和⑤tRNA.mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子,②中堿基序列為AUGGCUUCUUUC,對(duì)應(yīng)的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.
(3)根據(jù)②中的A和U的數(shù)目可知該DNA片段中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸7個(gè),因此該DNA片段第3次復(fù)制至少需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為23-1×7=28個(gè).
(4)若在圖丙AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基(核糖核苷酸)組成.
(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)b、c
(2)②③⑤甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸
(3)28
(4)一個(gè)密碼子由三個(gè)相鄰的堿基(核糖核苷酸)組成 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(5)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用及DNA分子復(fù)制過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 諾如病毒的可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異 | |
B. | 嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受到破壞 | |
C. | 反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損 | |
D. | 機(jī)體發(fā)熱完全是由機(jī)體散熱不暢造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織胺使毛細(xì)血管通透性下降 | B. | 紅腫等過(guò)敏反應(yīng)屬于自身免疫病 | ||
C. | “汗氣”為蚊子傳遞了物理信息 | D. | 產(chǎn)生癢覺的中樞是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 21 | B. | 29 | C. | 42 | D. | 58 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì)
A.②→①→③→⑤→④→⑥
B.①→③→②→④→⑥→⑤
C.②→①→⑥→③→④→⑤
D.②→①→③→④→⑥→⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經(jīng)末梢一定是軸突末梢 | |
B. | 過(guò)程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量 | |
C. | 過(guò)程③實(shí)現(xiàn)電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸+H+ | B. | 脂肪→甘油+脂肪酸 | ||
C. | 氨基酸→多肽+水 | D. | 麥芽糖+水→葡萄糖 |
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