分析 分析題圖:圖示為雜交瘤細胞中標出的三個基因.所有細胞都能合成ATP,因此ATP合成酶基因在雜交瘤細胞中處于表達狀態(tài);雜交瘤細胞能合成抗體,因此m抗體基因處于表達狀態(tài);胰島素基因只在胰島B細胞中表達,所以雜交瘤細胞中的胰島素基因處于封閉狀態(tài).
解答 解:(1)氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)是在翻譯過程中合成的,翻譯是指在核糖體上以mRNA為模板合成多肽的過程.
(2)ATP分子脫去2個磷酸基團后成為腺嘌呤核糖核苷酸,因此腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料;尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料,而在動物細胞中,轉(zhuǎn)錄形成RNA的場所主要是細胞核,此外在線粒體中也能轉(zhuǎn)錄形成RNA;線粒體能被健那綠染成藍綠色.
(3)癌細胞的特征:無限增殖;細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白減少,導致細胞間的黏著性降低,易擴散轉(zhuǎn)移.此外癌細胞新陳代謝較快,需要較多的能量,因此細胞中線粒體活動旺盛.
(4)表皮細胞逆轉(zhuǎn)為全能細胞是細胞全能性恢復的過程,該過程相當于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟.
(5)由以上分析可知,ATP合成酶基因和m抗體基因在雜交瘤細胞中處于表達狀態(tài).
故答案為:
(1)mRNA 核糖體
(2)ATP 線粒體 健那綠
(3)ACD
(4)脫分化
(5)ATP合成酶基因和m抗體基因
點評 本題結(jié)合題圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、觀察線粒體實驗、癌細胞的特征、細胞分化等知識,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程和條件;識記癌細胞的主要特征;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),明確ATP合成酶基因和m抗體基因在雜交瘤細胞中都表達.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
3 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽水中的氯有殺菌作用 | |
B. | 鈉具有殺菌的作用 | |
C. | 由于滲透作用,細菌脫水死亡 | |
D. | 高濃度鹽水中水分少,不利于細菌的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素發(fā)揮作用的過程和CO2刺激呼吸中樞興奮均屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 冬泳時運動員體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,機體耗氧量也增加 | |
C. | 腎小管上皮細胞細胞膜上有抗利尿激素的受體 | |
D. | 下丘腦在不同的生理過程中可以是感受器,也可以是神經(jīng)中樞,但不可以是效應(yīng)器;可以是產(chǎn)生激素的結(jié)構(gòu),不可以是激素作用的靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)過程中要注意細胞分裂素和生長素的適宜比例 | |
B. | 人參皂甙是培養(yǎng)人參的胚狀體得到的 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)時,連續(xù)分裂的細胞可能發(fā)生癌變獲得不死性,細胞膜上的糖蛋白減少 | |
D. | 用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物原生質(zhì)體失去了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶的作用時識別并切割外DNA片段中的任意序列 | |
B. | DNA連接酶只能連接雙鏈DNA片段互補的黏性末端 | |
C. | 利用質(zhì)粒在宿主細胞內(nèi)對目的基因進行大量擴增的過程可以稱為克隆 | |
D. | 含有目的基因的重組DNA分子成功導入受體細胞后,會使受體細胞發(fā)生基因突變 |
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