有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（ ）

①合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行

②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行

③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④酶催化作用的最適溫度一定是37℃

⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA

⑥產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程

⑦有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸

A．②③⑥ B．⑤⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．全部不對(duì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．跳水運(yùn)動(dòng)員作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的

B．神經(jīng)系統(tǒng)的某些細(xì)胞也能分泌激素

C．激素只能運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞、靶器官

D．人體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是

A．第一次免疫應(yīng)答過(guò)程中，漿細(xì)胞全部來(lái)自B細(xì)胞的增殖和分化

B．第二次免疫應(yīng)答過(guò)程產(chǎn)生的抗體的數(shù)量和種類均多于第一次

C．當(dāng)病毒侵入宿主細(xì)胞后才開始啟動(dòng)細(xì)胞免疫

D．通過(guò)注射疫苗獲得的免疫可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鳥類對(duì)環(huán)境的變化相對(duì)敏感，可視為環(huán)境變化的指示劑。因此，對(duì)特定區(qū)域鳥類數(shù)量的研究，有助于人們對(duì)環(huán)境的變動(dòng)及其質(zhì)量做出客觀的評(píng)價(jià)。下表是某生物興趣小組對(duì)鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

鳥類豐富度（種）

平均種群密度（只/hm2）

次生雜木林

55

11．5063

灌叢

51

16．3581

農(nóng)田

21

3．9417

人工馬尾松林

23

14．3857

（l）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，鳥類屬于__________，該組成成分使生態(tài)系統(tǒng)的_________和_________的渠道增多，功能更加完善。

（2）次生雜木林、灌叢、農(nóng)田及人工馬尾松林等的分布具有鑲嵌現(xiàn)象，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。

（3）表中數(shù)據(jù)表明，4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度差別較大，農(nóng)田最低的原因是____________；灌叢的鳥類平均種群密度最大，說(shuō)明灌叢為鳥類的生存提供了更多的___________；在種群的數(shù)量特征中，決定麻雀數(shù)量變動(dòng)的直接因素是___________。

（4）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過(guò)“婚飛”追求配偶，這屬于信息傳遞中的______信息，該事實(shí)說(shuō)明信息傳遞有利于______________。

（5）鳥類數(shù)量的調(diào)查方法有多種，以下可用的方法有______________________。

①計(jì)數(shù)鳥的鳴叫 ②計(jì)數(shù)鳥巢的數(shù)量 ③樣點(diǎn)法（是指在一定的時(shí)間內(nèi)，在固定的觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)） ④樣線（帶）法（是指觀察者沿著固定的線路活動(dòng)，并對(duì)所見到的樣線兩側(cè)的鳥進(jìn)行計(jì)數(shù)） ⑤物種豐富度法（是指數(shù)算鳥種后，制作鳥種名單，并從鳥種名單了解該地區(qū)的物種程度） ⑥標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)興奮在兩神經(jīng)元之間傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

B．突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

D．神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)。推測(cè)“分子伴侶”主要存在于（ ）

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．線粒體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物實(shí)驗(yàn)中往往需要用到某些試劑，使有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（ ）

A．雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一藍(lán)色

B．斐林試劑一還原糖—磚紅色

C．甲基綠一DNA一綠色

D．重鉻酸鉀一酒精一灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國(guó)際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物的細(xì)胞中，不具有核膜的是

A．藍(lán)藻 B．黑藻 C．胡蘿卜 D．綿羊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答（[ ]填編號(hào)）

（1）藍(lán)藻細(xì)胞與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是無(wú)[ ] 。

（2）若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]（填編號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 。

（3）圖中含有雙層膜的細(xì)胞器有[ ]（填編號(hào)）。

（4）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]；如果用某種藥物處理細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他化學(xué)元素的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是 。

（5）若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞有分泌功能，用含18O 標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[ ]，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位（細(xì)胞器）依次為[ ]（填圖中標(biāo)號(hào)）。

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