3．在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中，具有1：1比例的是（　�。�
①雜種自交后代的性狀分離比       
②雜種產(chǎn)生配子類型的比例
③雜種測交后代的性狀分離比       
④雜種自交后代的遺傳因子組合方式比例．
A．①②B．②④C．①③D．②③

分析 孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程為：純種高桿豌豆×純種矮稈豌豆→F1代均表現(xiàn)為高桿$\stackrel{自交}{→}$F2有高桿，也有矮稈，且高桿：矮稈=3：1．
為了驗(yàn)證假說正確與否，孟德爾設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)，即F1代×隱性個(gè)體雜交→子代高桿：矮稈=1：1，這證明F1代產(chǎn)生配子的分離比為1：1．據(jù)此答題．

解答 解：①孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種自交后代的性狀分離比為3：1，①錯(cuò)誤；
②一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種為雜合子，因此產(chǎn)生的配子類型比例為1：1，②正確；
③雜種Aa和aa測交后代的性狀分離比為1：1，③正確；
④雜種Aa自交后代的遺傳因子組合方式比例為：AA：Aa：aa=1：2：1，④錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，要求考生識(shí)記孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及現(xiàn)象，明確F2代性狀的分離比為3：1和測交后代分離比為1：1，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基

B．可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型

C．利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，哪一項(xiàng)是正確的（ ）

A．ATP在酶的作用下，可以迮續(xù)脫下3個(gè)磷酸，斷開3個(gè)高能磷酸鍵，釋放能量

B．ATP在酶的作用下，可以加上一個(gè)磷酸，儲(chǔ)存能量

C．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要相同酶參加

D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人體的特異性免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原，d是效應(yīng)T細(xì)胞．
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、g（填字母）
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述，正確的是（　�。�
A．所有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C．動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系，其中不正確的是（　�。�
A．每條染色體有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子B．每個(gè)DNA分子上有許多基因
C．基因在染色體上呈線性排列D．基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A，B，C為激素）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中丙部位受損，會(huì)使人患糖尿病．
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（4）血液中物質(zhì) A 的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（5）在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特定的糖蛋白（受體）物質(zhì)有關(guān)．
（6）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．
（7）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的胰高血糖素（填激素名稱）增多．上述過程從反射類型看屬于非條件反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：

（1）在①②③④⑤中，共有的元素是C、H、O．
（2）A、C、E是組成高分子⑥、⑧、⑩的基本單位，則A有1種，則C有4種，則E有20種，
（3）⑥在植物細(xì)胞中是淀粉（化合物名稱），在動(dòng)物細(xì)胞中是糖原（化合物名稱）；
（4）相同質(zhì)量的⑥和⑦徹底氧化分解，釋放能量較多的是⑦（填圖中數(shù)字）．從元素的含量來看，⑥中氧（碳、氫、氧）元素的含量比⑦多．
（5）HIV病毒遺傳信息儲(chǔ)存在⑧（填圖中數(shù)字）
（6）D和E都含有N元素，但N元素在兩種物質(zhì)中參與組成的結(jié)構(gòu)不同：D中的N元素參與組成的物質(zhì)是堿基，E中的N元素主要參與組成的結(jié)構(gòu)是氨基，E的結(jié)構(gòu)通式是．
（7）造成F1、F2、F3…Fn結(jié)構(gòu)不同的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（8）細(xì)胞中⑥⑦⑧⑨⑩五種化合物中，占細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是⑩（填圖中數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說一演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面①～
③是人類探明基因神秘蹤跡的歷程．他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子．
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上．
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A．①假說一演繹法    ②假說一演繹法    ③類比推理
B．①假說一演繹法    ②類比推理    ③類比推理
C．①假說一演繹法    ②類比推理    ③假說一演繹法
D．①類比推理    ②假說一演繹法    ③類比推理

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