下列物質(zhì)中，不能在血漿中找到的是（   ）

A．甲狀腺激素B．氨基酸C．葡萄糖D．呼吸酶

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

30.（9分）為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見下圖。請回答下列問題:

（1）不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是          。

（2）在4組實驗中，早餐后       組血糖濃度升得最快，其主要原因是           。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能                。

（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是         （填序號）。

①A<B<C    ② A<C<B   ③ A<B=C   ④ A=B=C

（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值    （在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為               。

（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有        （填序號）。

①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷帶解析） 題型：綜合題

為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取 40 名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見下圖。 請回答下列問題:

（1）不進早餐組 2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是________。
（2）在4組實驗中，早餐后________組血糖濃度升得最快，其主要原因是________。
（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能________。
（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是________（填序號）。
①A<B<C   ②A<C<B   ③A
（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值________（在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為________。
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島 B 細胞受體識別的有________（填序號）。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇贛榆清華園復習班高三第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3 小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見下圖。請回答下列問題：

（1）不進早餐組2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是             。

（2）在4 組實驗中，早餐后     組血糖濃度升得最快，其主要原因是                    。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能                          。

（4）若餐后1 小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是          (填序號)。

①A<B<C     ②A<C<B     ③A<B=C      ④A=B=C

（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值      (在“之前”、“之后”、“同時”中選擇)，這是因為                          。（2分）

（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B 細胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有                   (填序號)。

①胰淀粉酶    ②胰高血糖素    ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷解析版） 題型：綜合題

為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取 40 名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見下圖。 請回答下列問題:

（1）不進早餐組 2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是________。

（2）在4組實驗中，早餐后________組血糖濃度升得最快，其主要原因是________。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能________。

（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是________（填序號）。

①A<B<C   ②A<C<B   ③A

（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值________（在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為________。

（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島 B 細胞受體識別的有________（填序號）。

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

課題小組有兩個培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)皿，分別培養(yǎng)的是乳酸菌和酵母菌。試分析回答：

（1）酵母菌的菌落一般會散發(fā)出一股怡人的酒香味，相關(guān)的反應式為               。

（2）用酵母菌制啤酒時，為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌，必須先           ，使其快速繁殖，達到一定數(shù)量后，再             ，讓其進行          以獲得較多的酒精（C2H5OH）。

（3）下列坐標圖分別表示在發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌時，各環(huán)境因素對酵母菌繁殖速度（縱坐標表示）的影響，其中不正確的是

（4）干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從人血中提取，每升血只能提取0.05μg，所以價格昂貴�，F(xiàn)在科學家發(fā)明了應用           的方法，利用轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)干擾素，其方法是：從人的淋巴細胞中取出           ，使之與一種叫質(zhì)粒的           結(jié)合，然后移植到酵母菌體中，讓酵母菌合成干擾素。由于酵母菌繁殖速度快，讓其生產(chǎn)干擾素不僅產(chǎn)量高，而且成本低。

（5）培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)皿應該            ，以利于其異分解物質(zhì)。

（6）課題小組的研究性學習課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”。他們在培養(yǎng)細菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了乳酸菌的周圍其他厭氧菌的生長繁殖受到抑制。他們把乳酸菌接種到專門的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，一段時間后，他們除去乳酸菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他厭氧菌，結(jié)果這些厭氧菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。

于是該組同學就假設(shè)了造成乳酸菌的周圍其他細菌不能生長和繁殖的最可能的原因是：乳酸菌產(chǎn)生了不利于其他細菌生存的物質(zhì)。

問題：參照上述題目中所給出的有關(guān)材料，請設(shè)計一個實驗對該組同學的假設(shè)進行驗證。

第一步：                                                           ；

第二步：                                                           ；

第三步：                                                           ；

第四步：                                                           ；

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