6.科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)調(diào)查,計(jì)算出其λ值(λ=$\frac{當(dāng)前種群數(shù)量}{一年前種群數(shù)量}$),如圖為該種群13年來λ值的變化曲線.下列分析正確的是( 。
A.λ值即為自然增長率
B.前4年間,該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,第4年到第5年間,該種群數(shù)量下降
C.從第5年開始,直到第9年,種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D.從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值

分析 具題意分析,λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對(duì)比值,當(dāng)λ>1時(shí),表示種群數(shù)量在增長;當(dāng)λ=1時(shí),表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)λ<1時(shí),表示種群數(shù)量在下降.
由圖可知:在第1~第5年之間λ>1,烏鴉種群數(shù)量在不斷增加;在第5~9年間λ=1烏鴉種群數(shù)量維持穩(wěn)定;第9~12年λ<1,烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,12年后λ>1,該種群數(shù)量不斷上升.

解答 解:A、λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對(duì)比值,并非自然增長率,A錯(cuò)誤;
B、前4年間λ>1,種群數(shù)量在不斷增加,第4-5年間,λ>1,該種群數(shù)量繼續(xù)增加,B錯(cuò)誤;
C、第5年到第9年間,λ=1,該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,C正確;
D、從第11年到12年λ<1,種群數(shù)量一直在不斷減少,12年后λ>1,該種群數(shù)量不斷上升,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題利用曲線的方式考查了學(xué)生對(duì)種群數(shù)量變化的理解情況,考查學(xué)生從圖文中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是( 。
A.都具有生物膜但不一定以磷脂雙分子層為支架
B.都具有細(xì)胞質(zhì)但細(xì)胞器種類和數(shù)量不一定相同
C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參與
D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是在核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
C.同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能都相同
D.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.階段A為糖酵解,該階段的產(chǎn)物有丙酮酸、物質(zhì)①和[H]
B.階段B為檸檬酸循環(huán),有關(guān)酶主要存在于線粒體基質(zhì)中
C.階段C為電子傳遞鏈,該階段產(chǎn)生大量ATP
D.階段A和階段B為階段C提供[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA
B.需要RNA聚合酶催化
C.mRNA上堿基改變有可能改變肽鏈中氨基酸的種類
D.會(huì)發(fā)生A與U的互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.藍(lán)莓果實(shí)中富含花青素,研究表明花青素對(duì)癌細(xì)胞的增殖具有一定的抑制作用.為了研究不同濃度、不同時(shí)間的花青素的抑制效果,請(qǐng)利用以下材料進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)材料:癌細(xì)胞懸液(含培養(yǎng)液)、藍(lán)莓花青素(濃度200μg/ml)、生理鹽水、卡氏瓶、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等.
(要求與說明:2天內(nèi)每隔12小時(shí)計(jì)數(shù)一次,計(jì)數(shù)具體操作過程不作要求;癌細(xì)胞置于卡氏瓶中培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)條件適宜)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:1、利用濃度為200μg/ml的花青素溶液和生理鹽水配制出濃度為50μg/ml、/lOOμg/ml的花青素溶液(配制出不同濃度溶液即可,至少2組)
2、取卡氏瓶若干,平均分為四組,編號(hào)ABCD,分別加入等量的癌細(xì)胞懸液,并利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)各組進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
3、向ABC中分別加入適量且等量的濃度為50μg/ml、100μg/ml、200μg/ml的花青素溶液,D組加入等量的生理鹽水.
4、在相同且適宜的條件下培養(yǎng),每隔12小時(shí)取樣計(jì)數(shù)一次,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)..
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).探究不同時(shí)間、不同濃度的花青素對(duì)癌細(xì)胞抑制作用的實(shí)驗(yàn)記錄表
花青素濃度A(50μg/ml)B(100μg/ml)C(200μg/ml)D(生理鹽水)
時(shí)間
(小時(shí))
012243648012243648012243648012243648
癌細(xì)胞
平均值

(3)①除了利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)癌細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)外,也可以利用比濁計(jì)(比色計(jì),分光光度計(jì))測(cè)定癌細(xì)胞培養(yǎng)液的渾濁度.
②分析數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)某個(gè)花青素濃度下的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在明顯的偏差,如何處理?C.
A.保留,繼續(xù)求平均值       B.舍棄,其他組別求平均值
C.重新實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)     D.取中間值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.醫(yī)生常給脫水病人注射0.9%的生理鹽水,而不注射蒸餾水或濃度更的濃鹽水.這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.水分子容易進(jìn)出細(xì)胞B.無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞C.Na+、C1-離子過多或過少都對(duì)紅細(xì)胞有害D.無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和生理功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( 。
A.798、2和2B.799、1和1C.798、12和10D.799、11和9

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境

B.動(dòng)物的特殊行為對(duì)同種或異種生物都能夠傳遞信息

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D.鳥類鳴叫屬于行為信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案