如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中[B]蛋白質(zhì)的組成單位是
 
,構(gòu)成細胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性.這是因為
 

(4)不同細胞的細胞膜的生理功能不同,主要取決于細胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同?
 
 (填寫標號).
考點:細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞膜的成分,細胞膜的功能
專題:
分析:分析圖形:
A糖鏈.
B蛋白質(zhì)分子:膜功能的主要承擔(dān)著.
C磷脂.
D磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架.
E糖蛋白(糖被):細胞識別、保護、潤滑、免疫等.
M為膜外側(cè).
N為膜內(nèi)側(cè).
解答: 解:(1)分析題圖可知B是細胞膜的主要組成成分之一蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,細胞膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的,即圖中D.
(2)細胞膜的外側(cè)有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的復(fù)合物糖蛋白,糖蛋白與細胞的識別作用密切相關(guān).
(3)吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性.這是因為 過程細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運動的.
(4)不同細胞的細胞膜上蛋白質(zhì)和糖蛋白不同,所以生理功能不同.
故答案為:
(1)氨基酸 D 磷脂雙分子層
(2)E 糖蛋白
(3)程細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運動的
(4)B、E
點評:本題知識簡單,考查細胞膜的成分,只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件.酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量.圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、由甲圖可知,固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應(yīng)性更強
B、由乙圖可知,濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好
C、由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次之后則酶活力明顯下降
D、固定化酶的酶活力較高,主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞內(nèi)某核酸合成過程圖,請據(jù)圖分析下列說法中正確的是( 。
A、圖示過程表示轉(zhuǎn)錄,主要在細胞核中進行,以4種脫氧核苷酸為原料
B、圖中a是RNA聚合酶,d則表示的是成熟的mRNA
C、該核酸合成過程由右向左進行,b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團為磷酸基和堿基
D、圖示產(chǎn)物d中的3個相鄰堿基組成一個密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

基礎(chǔ)知識回顧:
(1)寫出鑒定下列化合物所用的試劑和實驗現(xiàn)象
還原糖
 
   蛋白質(zhì)
 
  脂肪
 
  DNA
 

(2)每種氨基酸分子
 
都含有
 
 
)和
 
 
).
(3)原核細胞的DNA位于細胞內(nèi)的什么部位?
 

(4)多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由許多
 
以若干個相連的碳原子構(gòu)成的
 
為骨架的形式連接成的生物大分子.
(5)多細胞生物靠
 
密切合作,完成一系列的生命活動,所以細胞是生物體
 
的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲、乙、丙3圖的敘述中,錯誤的是( 。
A、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
B、乙圖所示的化合物中含有2個高能磷酸鍵
C、甲圖中共有5種核苷酸
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)的知識或?qū)嶒灥臄⑹鲋校e誤的一組是( 。
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀;
②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時,看到的分生區(qū)細胞在右下方,為使觀察目標移至視野中央,應(yīng)該將裝片向右下方移動;
③細胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生的[H]全部來自葡萄糖;
④觀察細胞質(zhì)壁分離時,浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細胞液泡顏色變深了;
⑤進行蛋白質(zhì)鑒定實驗時,向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色;
⑥單倍體生物的細胞中不一定只有一個染色體組.
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列4支試管中分別含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細胞,經(jīng)一定時間保溫后,會產(chǎn)生二氧化碳的試管是(  )
A、葡萄糖+細胞質(zhì)基質(zhì)
B、葡萄糖+線粒體
C、丙酮酸+葉綠體
D、丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是在25℃時,a、b兩種植物隨著光照強度的變化,CO2吸收量的變化曲線圖,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題.

(1)比較a、b植物的細胞呼吸,其中細胞呼吸較強的是
 
植物,當光照強度在達到Z點之前,限制a植物光合作用的主要環(huán)境因素是
 

(2)當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,a植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)對b植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強度在
 
klx以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃,(其他條件不變)理論上圖中P、M點的位置如何變化?
 

(5)某同學(xué)用圖乙所示裝置進行實驗,將燈緩慢移近廣口瓶,并記錄不同距離時,觀察測量指標的變化情況.實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),觀察測量指標的變化不明顯.請你根據(jù)該實驗設(shè)計方案的不合理之處,簡述設(shè)計實驗的正確思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長跑比賽中,運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)機體產(chǎn)熱大量增加,通過
 
調(diào)節(jié),引起皮膚毛細血管舒張和汗腺分泌增強,導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定.
(2)機體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激
 
,引起垂體釋放抗利尿激素,繼而促進
 
,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(3)比賽結(jié)束后,運動員可適量補充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛.

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同步練習(xí)冊答案