【題目】興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中,測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度(引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度),之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中,于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______。
(2)正常情況下,靜息電位大小主要決定于細(xì)胞內(nèi)外______濃度差,據(jù)圖分析,當(dāng)靜息電位由﹣60mV變?yōu)椹?5mV時(shí),此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平______;因此,受刺激時(shí),就可能導(dǎo)致______減少,引起動(dòng)作電位值偏小的情況發(fā)生。
(3)下面四種測(cè)量方式,能測(cè)出靜息電位數(shù)值的是(_______)
(4)給予對(duì)照組神經(jīng)元30pA強(qiáng)度的電刺激,則神經(jīng)纖維膜外電位變化是_____;然后缺氧處理20min,給予相同強(qiáng)度的電刺激,___(能/不能)測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng),判斷理由是__。
(5)在無(wú)氧培養(yǎng)液中,細(xì)胞內(nèi)ATP含量減少,對(duì)細(xì)胞通過(guò)_____方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)離子產(chǎn)生影響,這是缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變的可能機(jī)制之一。
【答案】 缺氧時(shí)間 K+ 降低 Na+內(nèi)流 A 由正到負(fù) 不能 刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度 主動(dòng)運(yùn)輸
【解析】試題分析:本題考查探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響的相關(guān)知識(shí),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,故自變量為缺氧時(shí)間。 缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為35pA左右,所以給予30pA 強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動(dòng)。靜息時(shí),K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);興奮時(shí),Na離子通道開(kāi)放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,自變量為缺氧時(shí)間。
(2)正常情況下,大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細(xì)胞內(nèi)的K外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi),所以靜息電位大小主要決定于細(xì)胞內(nèi)外K離子濃度差;圖中靜息電位用負(fù)值表示,靜息電位時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即以細(xì)胞膜外側(cè)為參照,定義為0mV。當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時(shí),靜息電位數(shù)值變化增大,則神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低;因此,受刺激時(shí),就可能導(dǎo)致Na 內(nèi)流不足,以引起動(dòng)作電位值偏小的情況發(fā)生。
(3)測(cè)量靜息電位時(shí),電表的一極接在膜內(nèi),另一極接在膜外,據(jù)圖可知,A正確。
(4)據(jù)圖可知,對(duì)于對(duì)照組來(lái)說(shuō),30pA閾強(qiáng)度是引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度,因此刺激對(duì)照組,能測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)纖維膜外電位變化是由正到負(fù);據(jù)圖可知,缺氧處理20min,閾強(qiáng)度是35pA,再用30pA強(qiáng)度的電刺激,刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度,故不能測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng)。
(5)離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸形式實(shí)現(xiàn)跨膜運(yùn)輸。在無(wú)氧培養(yǎng)液中,細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,ATP的合成減少,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,故影響主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假定五對(duì)等位基因自由組合。則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是
A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物中某個(gè)基因內(nèi)部插入了一個(gè)堿基對(duì)。在插入位點(diǎn)的附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
A. 置換單個(gè)堿基 B. 增加4個(gè)堿基對(duì)
C. 缺失3個(gè)堿基對(duì) D. 缺失4個(gè)堿基對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).據(jù)此完成下列要求.
(1)開(kāi)白花的報(bào)春花植株的基因型可能有種,開(kāi)黃花的基因型為 .
(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
Ⅰ.選擇兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開(kāi)黃花植株的種子留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)為止.
(3)根據(jù)上述程序,回答有關(guān)問(wèn)題:
①F1植株能產(chǎn)生種配子.
②F1所結(jié)的開(kāi)黃花的種子中純合子占
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是( )
A. 一種生物只能被另一種生物捕食
B. 食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的
C. 一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實(shí)線表示),其中A、a表示基因。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 突變體Ⅰ的形成可能是基因突變
B. 突變體Ⅱ發(fā)生的變異能通過(guò)顯微鏡直接觀察到
C. 突變體Ⅲ發(fā)生的變異屬于染色體變異
D. 幾種突變細(xì)胞都是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,其性狀都可以遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是
A. 生長(zhǎng)激素 B. 胰高血糖素 C. 胰島素 D. 性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜透性的敘述,正確的是( )
A. 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜
B. 細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體
C. 子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透性
D. 細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
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