分析 據(jù)圖分析:甲圖中在密閉容器內(nèi),AC段二氧化碳含量上升,是細胞呼吸釋放二氧化碳的結(jié)果,由于黎明前氣溫較低,因此BC段受低溫的影響呼吸作用降低,二氧化碳升高速度比AB段緩慢,C點開始光照強度逐漸增加,光合作用開始進行吸收二氧化碳,因此密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳增加的速度減慢;乙圖中Ⅰ是暗反應(yīng)的場所為葉綠體基質(zhì),Ⅱ是細胞質(zhì)基質(zhì),a二氧化碳,b是三碳化合物,c是葡萄糖,d是丙酮酸.
解答 解:(1)分析題圖可知,從6時到10時光照強度逐漸升高,光反應(yīng)階段逐漸增強,產(chǎn)生的ATP和還原氫的速率加快,三碳化合物還原加快,光合作用過程加快,密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度快速降低;分析題圖可知,C點開始密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳增加的速度減慢,該點可能是光合作用的起始點;D點是密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳增加的拐點,說明該點光合作用與呼吸作用相等,D點之后密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳迅速降低,光合作用速率升高,此時限制光合作用的因素是溫度和光照強度.
(2)A點無光照強度,此時只進行呼吸作用,影響A點上下移動的主要外界因素是溫度;BC段溫度較低,細胞呼吸速率較低,因此與AB段相比密閉玻璃罩內(nèi)二氧化碳增加速率減慢.
(3)分析題圖可知,Ⅰ是暗反應(yīng)的場所,為葉綠體基質(zhì);d是細胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸;卡爾文循環(huán)過程中,3分子CO2參與循環(huán),循環(huán)一次產(chǎn)生1分子3-磷酸甘油醛.而后2分子3-磷酸甘油醛再反應(yīng)生成葡萄糖;由于二氧化碳的暗反應(yīng)的原料,暗反應(yīng)是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,因此影響二氧化碳固定形成三碳化合物的環(huán)境因素溫度和二氧化碳濃度.
(4)若突然停止光照,光反應(yīng)停止,不能繼續(xù)產(chǎn)生ATP和還原氫,三碳化合物還原受阻,二氧化碳固定形成三碳化合物的過程仍然進行,因此短時間內(nèi)三碳化合物含量上升,A、C下降錯誤,B雖然上升但是不能從0開始,因為在正常光照條件下三碳化合物處于相對穩(wěn)定的水平,故選:D.
故答案應(yīng)為:
(1)加快 C 光強度和溫度
(2)低溫使植物呼吸作用減弱
(3)葉綠體基質(zhì) 蔗糖 3 溫度和二氧化碳濃度
(4)D
點評 本題的知識點是影響光合作用的環(huán)境因素,光合作用的具體過程,有氧呼吸過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合理解是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層是輕油般的流體,具有流動性 | |
B. | 每個磷脂分子的疏水端都向內(nèi) | |
C. | 嵌入磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)大多能運動 | |
D. | 膜中的磷脂和蛋白質(zhì)之間沒有任何關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的 | |
B. | 細胞只能由細胞分裂而來 | |
C. | 病毒不具有嚴整的結(jié)構(gòu) | |
D. | 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素 | |
B. | 加入少許CaC03能避免葉綠素被破壞 | |
C. | 菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料 | |
D. | 研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中的R點可對應(yīng)甲圖中的c點,此時酵母菌消耗的葡萄糖最少 | |
B. | 甲圖中的c點可對應(yīng)乙圖的D點,此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化 | |
C. | 乙圖中的B點時,酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC) | |
D. | 甲圖中呼吸商越大,酵母菌細胞進行對應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗的自變量是溫度和果實的儲存時間 | |
B. | 實驗中,容器內(nèi)CO2濃度會逐漸升高從而抑制細胞呼吸 | |
C. | 實驗初始,只要兩組容器內(nèi)放人的蔓越莓的數(shù)量相等即可 | |
D. | 圖1中60h時,CO2生成速率與O2消耗速率可能不等 |
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